王艳秋
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
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- 焕发英语课堂生命力的“六度”实践
- 2008年
- “六度”是指参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度及延展度。传统课堂教学的气氛比较沉闷，难以唤起学生对学习的热情和积极性，因此教师要发挥智慧，把学生置于教学的出发点和核心地位，应学生而动，应情景而动，让课堂焕发出勃勃生机，彰显其生命的活力。
- 王艳秋
- 关键词：英语课堂生命传统课堂教学参与度亲和度整合度
- 一种新的有关阅读理解的教学实践──如何猜词
- 1997年
- 一种新的有关阅读理解的教学实践──如何猜词石嘴山市第三中学王艳秋著名的美国心理学家肯纳斯·古德曼曾说过阅读原本就是一种猜测游戏。反过来，猜测又是一种重要的阅读技巧。只要准确地分析文章和单词，把猜测和已经获得的相关知识有机地联系起来，学生就有可能记住在...
- 王艳秋
- 关键词：教学实践猜词法心理分析自动电话阅读理解能力
- 如何培养学生自主探究学习英语的能力
- 2008年
- 苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”新的教育理念正是要求教师要关注学生的全面发展和学科能力的可持续发展，提倡开展自主学习、探究学习和合作学习等学习方式，突出学生的主体地位，注重学生的主动性、能动性的发挥，注重学生实践能力和创新精神的培养。笔者就如何培养学生的自主探究英语学习能力，谈谈在英语教学过程中的运用与实践。
- 王艳秋
- 关键词：学生实践能力学习英语学科能力苏霍姆林斯基英语学习能力
- “三P”英语教学模式刍议被引量：3
- 2000年
- 王艳秋
- 关键词：英语教学模式
- 谈评价要注意的问题
- 2011年
- 在英语教学中,形成性评价应以学生为主体,关注学生的学习全过程,激发和巩固学生学英语的兴趣。英语教学是让学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力,陶冶情操、拓宽视野、发展个性和提高人文素质的过程。而这些过程都离不开评价。科学的评价已经成为英语教学活动的有机组成部分,通过评价可以使学生学会分析自己的成功与不足,明确努力的方向。一、评价要发挥学生的主体性形成性评价应以促进学生的全面发展为目的,承认学生的个体差异,关注学生的个性、兴趣爱好和需要,力求通过评价促使学生学会自我评价和相互评价,帮助学生更清楚地认识自我,
- 王艳秋
- 关键词：以学生为主体英语教学活动语言实际运用能力英语学习
- 浅议对中学生研究性学习的指导
- 2010年
- 研究性学习是在教学过程中创设一种类似于科学研究的惰境和途径，让学生通过主动探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进学生的思考力和创造力。研究性学习的全过程是立足于对学生的创新能力的培养。为了在研究性学习中，既突出课本知识，又能贯彻研究性学习的精神，使学生在学习的过程中，得到创新精神和实践能力的培养。我校主要进行了以下方面的研究尝试。
- 王艳秋
- 关键词：研究性学习中学生教学过程课本知识创造力
