陈南新
- 作品数：17 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江苏省海门市东洲中学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学社会学经济管理更多>>
- 语文课程的实施要走向学生发展
- 2014年
- 语文课程的实施，目前有诸多问题亟待解决。要解决这些问题，首先要弄清楚学生发展亟需什么。从人的成长和发展的规律来看，言语表达的能力和与人交际的能力是学生最需要的。语文课程的实施应该指向学生的发展，在实施过程中着力发动学生，努力提升学生多方面的能力和语文素养。
- 陈南新
- 关键词：语文课程课程能力
- 缤纷“东苑” 春色芳菲——海门市东洲中学校刊简介
- 2012年
- 海门市东洲中学校刊《东苑》(原名为《东苑教坛》),创刊至今已走过了整整10个春秋。其寓意非常简单:东洲的校园犹如这氤氲的春风吹拂下的美丽的大花园,孩子们则是这大花园里的朵朵奇葩。这花园,给校园中的每一个人的情感与智慧提供了一片憩息之地,并且在不断前行的年轻生命里,留下一串串思想的印迹、一个个甜美的回忆和一重重精神的洗礼!相对于其他响当当的品牌校刊,《东苑》
- 陈南新
- 关键词：教育科研新教育校刊
- 用口语丰润学生的言语生命——《皇帝的新装》教学设计及思考
- 2013年
- 日常语文教学中，无论是阅读还是写作，教师都应十分重视口语训练，让学生在美妙语言的浸润中，在汉语光辉的照耀下，体悟言语生命。
- 陈南新
- 关键词：口语训练《皇帝的新装》教学设计生命言语
- 师生合作,共同“孵化”“催生”学习目标
- 2017年
- 学习目标的制定,固然与文本有着密不可分的联系。但是,文本只是僵化的现成的材料,要真正落实阅读课堂的学习目标,还取决于教学的实际。我在教学实践中感到,师生合作,往往可以共同＂孵化＂＂催生＂出学习目标。
- 陈南新
- 关键词：师生合作阅读课堂神态描写行为动词叙事散文
- 例说语文课堂之主线贯穿
- 2017年
- 一、紧扣关键词,由点到面推进阅读
如果上课时教师能紧紧抓住一篇课文的关键词,就可以由点及面,逐步铺开,达到教活整篇课文的目的。教学《幽径悲剧》一课,我抓住文题中＂悲剧＂一词,从鲁迅先生给＂悲剧＂所下的定义入手——＂悲剧＂,就是将美的东西毁灭给人看。教学时,我设计了几个关键的问题组,引导学生对文本的深入理解：
- 陈南新
- 关键词：课堂语文关键词悲剧教师
- 抓住牵动全身之“一发”——例说语文课堂之主线贯穿
- 2017年
- 抓住关键词、句、段,找准课堂的突破口和切入口,以此作为贯穿全课的主线,＂牵一发而动全身＂,是语文阅读教学一种有效的方法。几年来,笔者坚持采用这样的教法,突出了教学重点,优化了教学过程,取得了一定的成效。
- 陈南新
- 关键词：语文阅读教学聚焦点
- “知情语文”:知识与情感的交融
- 2020年
- “知情”一词,在《现代汉语词典》中的解释有二:一是指“了解事件的原委情状”,二是“领情”之意。语文学习是与语言文字打交道的过程,是动态的。学生不仅要知其然,还要知其所以然,不能只死记硬背一些简单的结论。语文学习也是培养感恩情怀和修炼品行的过程,学生需要懂得“领受教师的情意”。
- 陈南新
- 关键词：感恩情怀知情死记硬背修炼
- 突出一个比喻
- 1995年
- 《苏州园林》说明了苏州园林异中有同的整体特征——使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,课文紧紧围绕着这一特征展开说明。为了使学生把握这一特点,教师从文中提及"图画"的句子入手,通过读读议议,让学生对课文有通盘的理解和掌握。老师:"课前我请大家预习,知道了本文不是介绍某一个苏州园林,而是从整体上介绍了它的特征。有谁能说说苏州园林的共同的特征是什么?"片刻,一位同学回答:"务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。"老师肯定了同学的发言,继续发问:"课文中先后多次提到"图画",请同学仔细阅读课文,用‘圈点法’找出这些句子。"
- 陈南新
- 关键词：苏州园林图画美异中有同阅读课文游览
