吴欣
- 作品数：11 被引量：0H指数：0
- 供职机构：海口市第二十七小学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术经济管理更多>>
- 论语文的“情知教学”——以《桂花雨》为例
- 2018年
- “情”是语文教学的一个重要指标。如何在教学中培养学生丰富的情感,积累丰富的语言,提升审美能力,需要我们广大语文教师深入理解语文的本质和内涵。而语文文本教材中包含的丰富语言和内在情感,又需要我们在平时的教学中善于帮助学生积累和运用,通过开展语文教学实践活动,培养学科关键能力,不断提高学生的语文核心素养。
- 吴欣
- 关键词：桂花雨
- 贯彻新课标精神 创新作文教学
- 2009年
- 小学作文教学．常期以来受考试制度的影响．重结果、轻过程，重主导、轻主体，重文本指导、轻生活积累。有些教师甚至为了应付考试。让学生背作文．孩子们的习作兴趣被消耗殆尽．习作的需要更无从谈起．教学效果也就可想而知。《语文课程标准》（以下简称新课标）以全新的教育理念，给小学习作教学准确定性，为习作教学的改革铺平了道路。下面笔者就如何贯彻新课标精神．创新作文教学谈一谈自己的几点心得体会。
- 吴欣
- 关键词：创新作文教学课标精神小学作文教学考试制度习作兴趣习作教学
- “三策”并举,提高校本研训实效
- 2022年
- 海口市第二十七小学以研训一体为特色,加强校本研训的科学运行和模式建构,科学管理、多维联动、总结反思"三策"并举,提高了学校校本研训的实效。
- 吴欣
- 关键词：校本研训
- 浅谈如何落实语文关键能力的培养
- 2018年
- 《语文课程标准》指出:学生的语文关键能力广泛包含在听说读写的本质能力上,其核心内容主要体现在阅读理解和写作。如何培养学生的关键能力,提升语文核心素养,这就需要我们在平时的教学实践中,通过开展丰富多彩、扎实有效的教学活动,注重学生言语的积累和运用,进而不断提升学生语文的综合学习能力。
- 吴欣
- 关键词：语言积累
- 影视作品在小学语文教学中的有效运用
- 2018年
- 优秀影视作品对成长中的青少年儿童是不可或缺的教育媒介。本文探讨在语文课堂中发挥优秀影视作品的直观性、形象性、趣味性、开放性、人文性等特点,丰富学生知识,陶冶情操,提升审美能力,发展与完善自我。
- 吴欣
- 关键词：影视作品语文教学
- 小螺号课程:向着梦想远航——海口市第二十七小学课程体系架构与实施
- 2018年
- 海口市第二十七小学以“启航教育”为指导思想,从课程开发、课程整合、课程架构等多方位构建“小螺号课程体系”。该体系落实为“一个目标、三类课程、五个模块、六条路径”,本专题6篇文章,既全面阐述了该课程体系的架构,又具体而微地展示了广大教师在各个方面的探索,现辑录刊出,以就教于方家。
- 吴欣
- 关键词：小学课程体系架构课程开发课程整合课程架构
- 浅谈网络信息技术在小学语文课堂教学中的应用
- 2008年
- 当前，以计算机技术和网络技术为核心的现代化教育技术越来越多的被运用到课堂教学中去。我始终认为，语文课程是开放而有活力的．利用现代网络技术辅助语文教学，可以创设一个良好的情景，开阔学生的视野．使抽象的难以理解的知识具体化，实物化。变成直观、生动活泼的视觉信息．并配上文字与声音。图文并茂．全方位调动学生的视觉、听觉、触觉。使学生的认知渠道多元化．使课堂教学生动、形象、直观、感染力强．极大丰富了语言学习的内容和形式。我在运用网络资源辅助教学的过程中．品尝到了其中的甘甜。
- 吴欣
- 关键词：语文课堂教学网络信息技术现代网络技术现代化教育技术视觉信息
- 落实言语训练,提升语文素养
- 2017年
- 语文课程标准指出：小学生的语文核心素养是指语感、语文学习方法、语文学习习惯。如何提升学生的语文素养,必须在平时的教学实践中,帮助学生积累和运用语言,通过开展有效的语文教学活动,培养学生语文综合能力,不断提高学生的语文核心素养。
- 吴欣
- 关键词：语言
- 让优秀影视作品 走进语文课堂
- 2008年
- “让优秀影视作品走进语文课堂”这一课题的提出．目的是研究探讨教师、优秀影视作品媒体和学生三维双向的协调关系．通过揭示这一协调关系的规律和方法．促进学生语文素质的形成和提高。该课题的研究除了可以克服教学中的盲目性．发挥电教媒体优势之外．还可以充分调动学生的情感和学习兴趣，活跃他们思维．使他们积极参与教学实践活动．从而培养其良好的语文素质。同时能促进语文教学质量的提高，形成语文特色教学．促进了素质教育的发展．
- 吴欣
- 关键词：影视作品语文课堂教学实践活动语文教学质量语文素质媒体优势
- 小学语文阅读课程群的建构与实施
- 2020年
- 一、阅读课程群的总体思路"一主两翼"阅读课程群是基于海口市第二十七小学"小螺号"课程体系架构下的语文学科系列校本课程。这一课程群主要立足于"系统建构",通过情境设置、阅读文本、多元学习、完成任务等各个环节的教学实施,突出尊重主体、注重过程、强调建构的课程建设理念,达到整体提升学生语文素养的核心目标。
- 吴欣
- 关键词：阅读课程阅读文本课程群教学实施情境设置
