胡涛
- 作品数：24 被引量：8H指数：2
- 供职机构：安徽省阜阳市教育局更多>>
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- 呼唤“人本功能”的回归
- 2013年
- “人本”一词，从本原上来说，就是“以人为本”。“以人为本”之中的“本”．实际上就是一种哲学意义上的“本位”、“根本”、“目的”之意。若从教育层面上来讲．它就是一种从哲学意义上产生的对教育本质的认识。我认为．人本教育在本质上就是以促进学生的健康成长和全面发展为根本目的。
- 胡涛
- 关键词：人本教育教育本质以人为本哲学意义
- 教育的幸福三维
- 2013年
- 素质教育是以“为学生终身幸福奠基，为学生全面发展服务”为宗旨，以“人本”理念来实现学生健康成长、和谐发展为根本出发点的教育。“体验·状态·境界”是素质教育的“幸福三维”，而所谓教育的“幸福三维”，就是在教育过程中滋生情趣，师生共同体验幸福快乐；在教育实践中享受生活，师生达到一种健康成长的幸福状态；在教育创新中拓展空间，师生共同进入幸福健康成长的境界。
- 胡涛
- 关键词：素质教育学生全面发展教育过程
- 扎实开展效能建设 强力推动教育工作
- 2007年
- 去年,省委、省政府提出了加强机关效能建设的要求,我们在市委市政府的正确领导下,在省教育厅的具体指导下,在各有关部门大力支持下,大力加强机关效能建设。
- 胡涛
- 关键词：教育工作城市教育校园活动录取人数政治素养
- 狠抓教师队伍建设 为阜阳教育的崛起蓄势强体
- 2008年
- 办人民满意的教育是构建和谐社会的基础,打造一支合格的教师队伍是办人民满意的教育的迫切需要。胡锦涛总书记在全国教师节座谈会上说:"教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。
- 胡涛
- 关键词：师德师风建设蓄势办学行为名师工程
- 教师成长需要正能量被引量：1
- 2013年
- 教育是民族振兴和社会进步的基石。教育需要培植正能量，首先需要教师具有正能量，并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量，培植学生的正能量，这样的教育才是真教育，这样的教师才是真教师。传递正能量，教师必须在教育教学实践中不断更新与充实，通过各种方式促进自己的专业成长，以适应不断变化的教育环境。
- 胡涛
- 关键词：教师教育需要教育教学实践社会进步民族振兴
- 玩、学、做“一个都不能少”被引量：2
- 2010年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调：要尊重教育规律和学生身心发展规律。我认为，这是教育本真的回归。具体到教育实践中，需要我们注重学生的个体差异，针对不同的年龄段和学段，实施不同的教育。玩、学、做“一个都不能少”。
- 胡涛
- 关键词：身心发展规律教育规律教育改革教育实践年龄段
- 时代呼唤更多“本土教育家”
- 2010年
- ＂教育家办学＂是一个热门话题,阜阳市教育局所倡导并探索的＂本土教育家＂工程无疑为这个热门话题添加了鲜活的内容,我们试水＂本土教育家＂工程是基于什么考虑？我们如何为＂本土教育家＂定位？我们围绕＂本土教育家＂工程进行了怎样的探索？
- 胡涛
- 关键词：教育家
- 站得高才能跳得远
- 2012年
- 在现实生活中,我们都明白一个非常浅显且适用的道理:站得高才能看得远,站得高才能跳得远,即高瞻远瞩、居高临下,在军事上叫抢占制高点。抢占制高点对于克敌制胜十分重要,对于一个国家、一个民族的发展同样十分重要。作为学校发展的领军人物,校长的教育理念对学校发展起着至关重要的作用。校长有什么样的观念。
- 胡涛
- 关键词：国家艺术奖教育方法教育内容灌输式教学育人理念课程改革理念
- 破解难题 跳出“锅底” 促进均衡
- 2010年
- 目前,我市现有各级各类学校3369所,在校学生1716068人,教职工74129人。由于经济基础薄弱,历史欠账多,教育发展一直困难重重,多年来,阜阳在教育资源、教育水平等一系列指标上均远落后于中部平均水平,成为教育发展中名副其实的"锅底"地区。2008年,我们通过认真调研,梳理出制约阜阳教育发展的三大症结:教育资源紧缺。
- 胡涛
- 关键词：教育发展办学行为教育体制特色学校建设教育
- 教育呼唤“人本功能”的回归
- 2013年
- "人本"一词,从本原上来说,就是"以人为本"。"以人为本"中的"本",是哲学意义上的"本位"、"根本"、"目的"之意。从教育层面上讲,它是从哲学意义上对教育本质的认识。人本教育在本质上就是以促进学生的健康成长和全面发展为根本目的。必须从"人本"的角度来透视教育功能,把学生的健康成长和全面发展作为教育的出发点和落脚点,以学生为主体,围绕"发现、预见和改变"等三大"人本功能",激发学生潜能,拨开心灵之窗,获得为人之本的幸福。近年来,我到各县市区基层学校调研时。
- 胡涛
- 关键词：教育科学自我发现人本教育育人氛围自主探究能力
