徐小红
- 作品数：6 被引量：35H指数：4
- 供职机构：陕西师范大学物理学与信息技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 对理解性物理概念教学的探讨被引量：3
- 2016年
- 中学物理概念教学面临着与时俱进的时代诉求，其本质上要求“物理概念教学要促进学生全面而深刻地理解概念”．本文从理解的视角探究物理概念教学，阐述了“理解”的6个维度和“理解性教学”的基本特点，并依据“理解性教学设计的四成分理论”举例探讨理解性物理概念教学设计的基本框架．
- 李贵安李文洁徐小红何嘉欢
- 关键词：中学物理概念教学理解性教学
- 实施翻转课堂面临的机遇、挑战与对策被引量：8
- 2016年
- 信息技术高速发展,"互联网+教育"迅速进入人们的视野。基于信息化的翻转课堂这一新的教学模式的出现,给传统教育带来了巨大的冲击与挑战。根据翻转课堂缘起、创新与优势,实施翻转课堂可能面临主要挑战与问题,实施翻转课堂本土化,以期深化教育改革,实现完美"翻转"。
- 徐小红李贵安何嘉欢李文洁
- 关键词：教学信息化因材施教
- 基于翻转课堂的中学物理教学设计及实效研究被引量：14
- 2016年
- 在当今信息技术高速发展和新课程改革深入推进的背景下，教学理念和教学模式不断推陈出新．翻转课堂由于“翻转”了传统教学方式而成为近年教育界实施课堂改革创新尝试的重要教学模式．本研究基于翻转课堂教学模式，结合高中物理学科内容特点和学生情况，提出以“微课”和“任务单”为抓手的“生本＋高效”高中物理翻转课堂教学理念，并采用课堂再现的方式阐述其课堂结构和流程，分析该课堂的实践效果．
- 徐小红李贵安祁永强何嘉欢李文洁
- 关键词：生本理念高中物理
- 基于LICC范式的高中物理探究课堂观测之量表建构被引量：1
- 2016年
- 课堂观测包括课堂观察与课堂测评两个部分,是日常教学活动的重要组成部分,也是近年来教育研究的热点。目前,物理探究课堂观测存在观察活动少、测评形式单一、观察主体单一、测评交流合作少、测评技术缺失、观测功利性强等问题,亟需以新的观察范式为指导,开发出新的探究课堂测评量表。LICC课堂观察范式就提出了课堂观察的4维度20视角,与高中物理探究课堂高度契合。它将学生学习置于课堂观察的核心地位,拟定了严格的观察程序,克服了传统听评课随意、肤浅、功利化的问题,在一定程度上不仅加深了教师之间的合作,同时也在总体上开创了课堂观察的新范式。当然,该范式还存在忽视计算机技术在课堂观测中的具体应用等问题,需做进一步的深入研究与完善。
- 何嘉欢李贵安徐小红
- 关键词：量表
- NAEP科学能力测评对我国物理学科能力测评的启示被引量：4
- 2015年
- 学科能力测量与评价作为学业成就测评的一部分,一直以来都是教育研究的热点。国家教育进展评估(NAEP)是目前美国进行的唯一一项针对在校学生的长期评估,主要对12年级的学生进行科学能力测评。2015年NAEP测评试题样册通过科学内容和科学实践两方面评价学生的科学素养与学业成就,试题类型多样,其目标不在于测量学生的数学计算、推理证明的能力,而是为了检视学生能否养成运用相应的科学知识解决实际问题的能力。美国NAEP科学能力命题模式及测评方式,为我国高考物理学科能力测评提供了许多可供借鉴的经验,比如,我们应该加快教育考试测评专业化进程,建立一支专业的测评队伍;发挥理科各学科的融合性以及各类题型的考查功能;试题在选材与设计中突出物理学科的特点,贴近生活、贴近实际,强调探究能力的考查,突出试题的科学情境,保证测评的科学性。
- 李贵安何嘉欢徐小红
- 关键词：学科能力高考
