杨霞
- 作品数：17 被引量：8H指数：2
- 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院基础医学院医学分子生物学国家重点实验室更多>>
- 发文基金：北京市自然科学基金国家自然科学基金北京市卫生系统高层次卫生技术人才培养项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教生物学更多>>
- IFN-λ1的特异受体IFN-λR1与TRAF6相互作用的探究
- 目的:干扰素-λ1(interferon-lambdal,IFN-λ1)是2003年发现的Ⅲ型干扰素的成员,其具有抗肿瘤增殖、抗病毒感染和免疫调节的功能。IFN-λ1通过IFN-λR1与IL-10R2激活与Ⅰ型干扰素相同...
- 杨霞赵乔佳杰张俊文田硕马晓骊陈虹黄秉仁
- 关键词：TRAF6蛋白相互作用
- IFN-λ1的特异受体IFN-λR1与TRAF6相互作用的探究
- 目的:干扰素-λ1(interferon-lambdal,IFN-λ1)是2003年发现的Ⅲ型干扰素的成员,其具有抗肿瘤增殖、抗病毒感染和免疫调节的功能。IFN-λ1通过IFN-λR1与IL-10R2激活与Ⅰ型干扰素相同...
- 杨霞赵乔佳杰张俊文田硕马晓骊陈虹黄秉仁
- 关键词：TRAF6蛋白相互作用
- 文献传递
- 孩子适应型优于单纯型
- 2000年
- 不少家长都希望自己的孩子越单纯越好,接触社会复杂环境越少越好,从小给孩子提供的教育方式、教育内容、生活环境是纯而又纯。
- 杨霞
- 关键词：单纯型心理健康生活环境小学生家长
- 震后怎样帮助孩子应对心理创伤?
- 2008年
- 2008年5月12日四川汶川地震发生后，心理医生的职业敏感让我第一时间意识到关注灾区人民震后心理问题的迫切性。因此，5月13日，我就开始编写震后心理自助手册，一周之内书籍顺利出版。为把这些书及时送到灾区人民手中，我们和作家毕淑敏，北京石油附中的师生一起，赶往四川灾区。
- 杨霞
- 关键词：心理创伤孩子心理医生心理自助灾区
- IFN-λR1与TRAF6的相互作用及对NF-κB与ISRE活性的影响被引量：2
- 2014年
- 目的构建含有信号肽的全长IFN-λR1质粒,研究在配体IFN-λ1存在的情况下IFN-λR1与TRAF6的相互作用及对NF-κB与ISRE活性的影响。方法利用多次PCR将信号肽编码序列引入IFN-λR1序列中,构建表达载体,用免疫荧光及膜蛋白分离实验鉴定IFN-λR1的表达定位。用免疫共沉淀的方法研究IFN-λ1刺激下IFN-λR1与TRAF6间的相互作用。用双荧光素酶报告基因实验研究IFN-λR1与TRAF6相互作用后对下游NF-κB与ISRE活性的影响,采用实时定量PCR的方法检测此种作用对OAS1与Mx1基因表达的影响。结果成功构建了含信号肽的全长IFN-λR1表达载体,细胞内表达的IFN-λR1可正确定位于细胞膜上。细胞共转染IFN-λR1和TRAF6,在免疫沉淀物中可以检测到两个蛋白同时存在。细胞内共表达的IFN-λR1能够抑制TRAF6诱导的NF-λB的激活,而共表达的TRAF6可以抑制IFN-λR1下游ISRE的活性,并下调OAS1与Mx1基因的表达。结论证实了在IFN-λ1存在下IFN-λR1与TRAF6的相互作用及二者相互作用对各自细胞信号转导通路的影响,为TRAF6作为IFN-λ受体信号通路中的相互作用蛋白提供了新的实验依据。
- 杨霞张俊文黄秉仁陈虹
- 关键词：TRAF6NF-ΚBISRE相互作用
- 对剖宫产的孩子要注意哪些心理训练
- 2001年
- 家长问:我的孩子是剖宫产生下来的,长得很可爱,脑子也很聪明,但是他非常敏感,胆子小,怕黑,爱哭。在家脾气很大,在外面就比较胆小,很怕老师。
- 杨霞
- 关键词：剖宫产心理训练脾气咬指甲
- 现代人:真正的爱情在哪里
- 2002年
- 现代人正在享受越来越好的物质生活条件,但是,在情感生活方面却越来越感到贫乏和空虚。并不是所有的人都能明白自己到底需要什么样的情感,也不是都能找到真正的爱情,好不容易找到了,又难以按照自己的意愿维持住爱情。现代人应该怎样调整自己的情感生活技巧以满足自己的需要呢?
- 杨霞
- 关键词：现代人心理医生情感生活物质生活条件心理学家
- 你对孩子施压了吗
- 2008年
- 物质上充分的满足，心理上却给予极大的压力，这是目前大多数望子成龙的家长的不自觉选择。
- 杨霞
- 关键词：孩子心理压力家庭教育心理状态
- 家长请不要剥夺孩子的快乐
- 2008年
- 有些家长经常因孩子厌学、发脾气、烦躁不安、不能与家长沟通等问题前来咨询。其实以上仅是表面现象，深层的问题是孩子内心不快乐，因为内心不快乐，所以对学习及其他绝大部分事物没有兴趣，就不喜欢老师、不喜欢学校、不喜欢家长……
- 杨霞
- 关键词：家长孩子烦躁不安发脾气
- 怎样对付淘气的孩子
- 2001年
- 一位有多年教龄的小学老师跟我说,她感觉现在有些孩子特别淘气,真是拿他们没办法。他们上课注意力不集中,还影响别人,一点也管不住自己。提醒、隔离、罚站2小时对他们都没有用,不让他们说话的时候话特多,该让他发言时他又不会,看着很聪明,就是老出错。是不是家长太娇惯了?还是孩子成心跟老师捣乱? 我对她说,如果一个有腿病的孩子跑不快,我们不会责怪他;如果一个很聪明的孩子不好好学习,我们就会很生气。
- 杨霞
- 关键词：注意力不集中小学老师身体接触谈话教育
