高兴梅
- 作品数：28 被引量：42H指数：3
- 供职机构：中国药科大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术哲学宗教更多>>
- 英语词汇与文化课程混合式教学满意度调查分析
- 2023年
- 学习者对教学满意度的调查研究是准确把握教学实施情况、及时发现实施过程中存在问题的重要方法。针对379名英语词汇与文化学习者,教学团队对英语词汇与文化混合式教学的学习环境、学习资源、教师素养和能力的满意度进行问卷调查,结果表明学生对课程混合式教学模式总体比较满意,学习环境、学习资源、教师素养和能力尚有改进空间。
- 张桂军高兴梅
- 关键词：混合式教学问卷调查满意度
- 西方国家对《道德经》的解读被引量：1
- 2018年
- 老子的《道德经》是道家思想的经典著作,不仅对中国文明的产生和发展具有深远的影响,而且对西方现代文明有着深刻的精神革新作用。从19世纪末期至今,西方学者不断地翻译和注释《道德经》,他们对《道德经》的解读经历了三个不同的历史时期,从早期的基督化解读到哲学解读、再到后来的大众化解读,道家思想逐渐被西方接受,并成为影响西方文明的主要思想之一。《道德经》在西方的传播推动了中西方文明的相互对话,促进人类文明的共同发展。
- 高兴梅赵娜
- 关键词：文化解读
- 好莱坞电影里中国形象的变迁被引量：7
- 2015年
- 好莱坞屏幕中的中国形象是美国社会基于自身的态度、利益、意识形态和价值体系,以及中美关系而构成的对中国的他者想象。纵观好莱坞电影史,由于复杂的政治、经济和文化等因素的影响,其屏幕里的中国形象经历了五个时期的变化:早期即19世纪末到20世纪初的腐朽衰败的封建帝国形象、新中国成立前的战祸不断与贫穷落后形象、新中国成立初期的"红色威胁"形象、20世纪90年代的妖魔化国度形象以及当今的经济政治大国形象。
- 高兴梅
- 关键词：好莱坞电影
- 好莱坞电影中中国人形象的嬗变被引量：1
- 2015年
- 好莱坞电影是美国输出文化、实施"文化霸权"的重要手段。好莱坞电影史上,中国人的形象经历了从完全丑化、部分丑化到美国化三个时期的嬗变。好莱坞电影把美国塑造成为自由、平等、民主的理想国度,同时改写、歪曲、丑化他者文化,宣扬美国的意识形态、价值观和生活方式,实现其"文化霸权"的目的。本文通过解读好莱坞电影里的中国人形象的嬗变,揭示不同时期美国文化霸权的表现。
- 高兴梅
- 关键词：好莱坞电影中国人形象文化霸权
- 语篇世界理论在意义构建中的解释力被引量：2
- 2011年
- Werth的语篇世界理论是一个系统的认知模型。该模型详细地阐释了读者如何与语篇相互作用,积极理解、加工语篇的动态过程。它继承和发展了可能世界理论和心理空间理论的观点和方法,对语篇意义的构建具有更强的解释力。
- 高兴梅
- 关键词：可能世界理论心理空间理论解释力
- Willis任务型教学模式在大班精读教学中的应用
- 2012年
- 目前,大班教学正在成为大学英语教学的主要形式之一。在实际教学中引入Willis任务型教学模式十分必要。实践证明,合理运用Willis任务型教学模式能够更好地体现英语教学以学生为中心的理念,体现英语教学注重语言认知和习得过程的特点。该教学模式可以有效地提高学生的读写能力,取得较传统教学法更好的效果。
- 訾晓红高兴梅
- 关键词：大班任务型教学法传统教学法精读课
- 图式理论与大学英语阅读教学被引量：3
- 2009年
- 图式是语义记忆网络中的一种信息贮存结构。在阅读过程中,读者大脑中已有的图式与文章中信息的相互作用决定了读者对文章的理解程度,是影响阅读理解的主要因素。在大学英语教学中,我们可以采用相应的阅读策略,丰富学生的语言图式、内容图式和形式图式,锻炼和提高学生的阅读能力。
- 高兴梅
- 关键词：图式阅读教学
- 篇际互文性视角下的教育话语研究被引量：1
- 2016年
- 篇际互文性是话语的基本特征,它反映了社会结构和社会权利关系的变化。教育话语的篇际互文性分析,揭示了在竞争激烈的商品经济社会,学校不再是教育产品的垄断者和权威机构,而是像企业一样重新构建社会身份;学校根据市场经济的原则,采用商业的运作模式,加强自身的形象建设和宣传,实现促销教育产品的目的。
- 高兴梅
- 关键词：教育话语
- 语篇世界理论、可能世界理论和概念整合理论之比较被引量：1
- 2011年
- Werth的语篇世界理论是语篇认知研究的一个重要的认知模型。通过语篇世界理论、可能世界理论、概念整合理论的对比,发现它们有很多异同之处,语篇世界理论对语篇意义的构建具有更强大的解释力,运用范围更广泛。
- 高兴梅刘玉君
- 关键词：可能世界理论概念整合理论
- 大学英语学习者的学习观念、学习策略和学习成绩的相关性研究与分析被引量：1
- 2013年
- 文章以中国药科大学389名非英语专业一年级学生为研究对象,根据他们的高考成绩分为高低组,运用统计软件SPSS17.0,分析和研究2组学生的学习观念、学习策略和学习成绩的相关性。结果表明:①高分组比低分组更擅长使用各种策略,尤其是元认知策略、社会策略和情感策略;②2组学生在学习动机、学习难度、学习性质方面存在显著差异;③学习观念中的外语学能、外语学习难度、学习和交际策略、动机和学习策略呈显著正相关。
- 高兴梅
- 关键词：高考成绩
