倪凌云
- 作品数：9 被引量：6H指数：1
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- 问之有道,提升语文教学有效性
- 2019年
- 提问如一颗明珠镶嵌于整个课堂,是教学不可或缺的组成元素。问题的设计,要体现递进性、整体性和针对性,才能不断引导和启发学生思考,破除碎片感,从而拓展学生思维,兼顾学生间的基础和能力差距而不失偏颇,最终提升语文教学的有效性。
- 倪凌云
- 关键词：递进性有效性
- 高中英语趣味教学初探被引量：1
- 2013年
- 提高学生对英语学习的兴趣,对课堂教学效率的提高有重要的影响。本文笔者从灵活采用多种教学方式,激发学生英语学习的兴趣;创设情景教学,让学生在真实的氛围中,爱上英语的学习等方面对高中英语趣味教学进行了探究。
- 倪凌云
- 关键词：高中英语趣味教学
- 浅谈作文的三种结构精巧法
- 2018年
- 结构又称谋篇布局,是文章的“骨骼”。好的作文都是结构清晰完整,其主要表现为起承转合自然,过渡照应合理,段落层次分明等。在平日的作文批改中,发现不少学生,作文结构松散,呈现方式凌乱。因此很有必要教会学生掌握常见的结构,进而创新结构。那如何指导学生作文结构完整严谨?这里笔者提供实用的三种:元人陶宗仪曾讲:为文须“起要美丽,结果响亮”。也就是,开头要漂亮,像“凤头”;结尾要响亮,像“豹尾”。
- 倪凌云
- 关键词：作文结构作文批改起承转合段落层次
- 让学引思,发展学生阅读思维
- 2017年
- ＂让学＂理论是德国哲学家海德格尔首先提出的思想,海德格尔认为教比学难,教师不是要教给学生知识,而是要教给学生如何去学,让学生学会学,即＂让学＂. 在初中语文阅读教学中,教师也要充分运用＂让学＂理论,引导学生产生自主阅读的兴趣,在阅读的过程中掌握阅读的方法,促使其主动思考,发展起阅读思维,并令其思维状态始终处于亢奋. 在这种状态下,学生不仅能读懂文本的内容,更能举一反三,利用掌握的方法阅读更多文本.
- 倪凌云
- 关键词：阅读思维学生知识语文阅读教学思维状态举一反三
- 基于学生视阈的教学回望
- 2016年
- 中学语文教学是基于学情的教学,教学内容的确定以及教学方式的选择应紧紧围绕学生的知识储备,这样才能做到有的放矢,达到课堂高效追求之果.教学回望也称教学反思,通过教学回望可以达到提升课堂教学质量、客观评价课堂教学的效果.
- 倪凌云
- 关键词：教学互动教学方式学科素养
