曹蕴瑞
- 作品数：9 被引量：14H指数：2
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- 基于核心素养的初中物理作业设计例析被引量：2
- 2023年
- 2021年4月,教育部办公厅发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中明确指出:切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,同时要求创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、社会与劳动实践等不同类型作业。
- 曹蕴瑞
- 关键词：书面作业巩固知识教育部办公厅
- 初中物理启蒙课的新境界被引量：1
- 2015年
- 本文就初中物理启蒙课的设计与教学实践进行反思,思考了怎样让启蒙课从单一的兴趣激发提升至科学探究的体验.让学生在轻松的科学探究中体味科学的严谨、细致,促使学生从接触物理的第一步起就养成良好的思维习惯,体验科学探究过程,逐渐学会学习.
- 曹蕴瑞
- 关键词：初中物理
- 初中力学情境教学的实践研究
- 在新课程理念的指导下，课堂教学由单一的知识技能目标转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标体系。新课程理念对教师的课堂教学模式和教学方法提出了挑战。本文在新课程理念指导下，对初中力学进行了情境教学实践...
- 曹蕴瑞
- 关键词：新课程理念教学模式
- 初中力学概念情境化教学的分层探讨
- 2016年
- 本文对初中力学概念的情境化教学案例做了一定的系统分析,从概念教学的四个基本环节着手,总结出情境化教学在力学概念教学中的一些应用方法,归纳出初中物理情境化在力学概念教学中的作用。
- 曹蕴瑞
- 关键词：物理概念教学情境化
- 学生实验用可变焦水透镜的设计及制作被引量：5
- 2014年
- 利用低成本、低损耗的简单材料,设计、制作可变焦的水透镜;使用该教具能够直观形象地演示晶状体凸度的连续调节,加深对人眼成像原理以及近视、远视的理解,解决教学中的难点问题,对培养学生的创新动手能力、提高科学素养具有一定意义.
- 曹蕴瑞
- 关键词：可变焦
- 基于核心素养培养的“平面镜”实验教学设计被引量：1
- 2022年
- 本文结合苏科版教材"平面镜"一课的教学设计与实践过程的感悟,立足于教学实验的优化与创新,从问题情境的创设、基于体验暴露前概念的活动设计、细化探究过程、注重应用拓展等方面进行阐述,旨在关注学生学习过程的体验和科学概念的建构过程,促进学生科学思维和实践创新能力的提升,实现对学生核心素养与关键能力的培养.
- 曹蕴瑞申洁
- 关键词：平面镜情境创设前概念
- 学生实验用可变焦水透镜
- 本实用新型涉及教学用具，是一种可变焦水透镜，可用于普通光具座上，模拟人眼观察远近物体的成像原理并进行近视眼和远视眼的模拟及矫正。所述的水透镜仪器主要由两端封闭的中空管状体、管状体的管套外围设置的金属紧箍套环、橡皮管、注射...
- 曹蕴瑞
- 文献传递
- 基于科学素养提升的初中物理教学实践探索被引量：3
- 2017年
- 义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。为提高学生的科学素养,苏州市振华中学在物理学科教学中关注以下几方面:一是创设源于生活的情境,在体验中培养学生的实践能力;二是以问题驱动思维,注重学生问题意识的培养;三是以探究活动为主线,激发学生自主探究的意识;四是将物理原理用于生活,在解决问题中培养学生的创造力。
- 曹蕴瑞
- 关键词：物理教学创造力
