董玲玲
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- 初中思想品德课教学应满足学生的心理需要
- 2009年
- 教育家乌斯申斯基说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么首先就从一切方面了解人，不仅要了解学生成长的外部条件，更要了解学生成长的内部因素。”笔者认为“内部因素”主要是指学生的基本需要，如果学校环境在很大程度上能满足学生的基本需要，课堂教学能使学生在心理上得到满足，那么他们就会以积极乐观的态度面对学习和生活的种种困难和失败，才能发挥学习主体性的地位。
- 董玲玲
- 关键词：心理需要思想品德课教学教育家学校环境
- 谈《思想品德》课堂教学对当代中学生孝道思想的培养
- 2010年
- 孝道是中华民族的传统美德和中华传统文化的核心,但是,当代中学生孝道现状不容乐观。吸取传统孝道精华,加强中学生孝道教育,在今天的社会主义精神文明建设中依然具有重要价值,因此,在《思想品德》课堂教学中加强对当代以独生子女为主体的中学生孝道思想的培养显得尤为重要。本文主要结合八年级《思想品德》教材第一课的相关内容,依据教学实践,在分析孝道思想的重要性以及当代中学生孝道思想现状的基础上,重点讨论了在《思想品德》课堂教学中如何融入孝道教育。
- 董玲玲
- 关键词：思想品德课堂教学中学生孝道思想
- 对历史与社会课堂中“轻负高质”教学新途径的探索
- 2010年
- 在新课程改革中,推行＂轻负高质＂,以＂教师为主导学生为主体＂的教学思想已深入人心。在教学实践中,如何真正发挥学生的主体地位,教师的主导地位,又是如何真正的实现＂轻负高质＂,这些问题都值得我们去思考。我们应当从这些方面着手去探索在历史与社会课堂中＂轻负高质＂的教学新途径。
- 董玲玲
- 关键词：轻负高质
- 关于课堂教学预设与生成的思考——以初中历史与社会课程教学为例被引量：3
- 2010年
- 结合初中历史与社会课程课堂教学实践，根据预设与生成的关系，重点分析在新课程下历史与社会课堂如何做好预设，实现自然的动态生成，提高课堂教学质量。
- 董玲玲
- 关键词：课堂教学预设
- 实现增效减负的策略研究
- 2003年
- 应昆龙董玲玲
- 关键词：情感氛围高中地理学习动机学校心理教育厌学现象
