戴美芬
- 作品数：19 被引量：73H指数：5
- 供职机构：常熟市第五人民医院更多>>
- 发文基金：佛山市卫生局医学科研立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 南海区基层医院护士急救技能系统化培训效果评价
- 2015年
- 目的：探讨对佛山市南海区12所一、二级医院约3000名护士进行急救知识及技能的系统化培训，找出一种适合基层医院护士长期、有效地进行普及急救知识培训的形式。方法：2013年5月-2014年5月，从每所医院各自选拔10名急救操作技能优秀的护士集中进行师资技能培训，参加过师资培训并通过考核的教师用相同形式在1年内对本院护士进行全员培训，并通过制定培训目标、集中授课、比较本组护理人员培训前后能力情况。结果：本组护理人员培训后急救知识、急救设备的操作技术及相应的急救技能较培训前显著提高（P ﹤0.05）；急救仪器操作技术评分和急救技能实践能力评分与急救理论知识均呈明显相关性（P ﹤0.01）。结论：通过系统化培训，使各医院受训者培训后急救技能获得大幅度提升，为临床护士建立急救技能培训提供了模板和指引，从而进一步提升医院急诊护理工作质量。
- 戴美芬邱翠竹区洁芬区晓敏梁燕萍
- 关键词：护士急救技能
- PBL结合案例导入的情境教学模式在实习生操作培训中的应用被引量：10
- 2016年
- 目的探讨以问题为导向的教学方法(PBL)结合案例导入的情境教学模式在护理实习生操作培训中的应用效果。方法选取本院护理实习生141名,按实习时间先后顺序分为对照组69人和实验组72人,以5项基本操作(吸氧、静脉输液、注射法、生命体征测量、心肺复苏)为教学内容。对照组采用传统的教学方法,实验组则采用PBL结合案例导入的情境教学模式,一周后比较2组实习生操作项目的理论、技能及在实际工作情况中的成绩。结果实验组在操作项目的理论、技能及实际工作情况方面的成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合案例导入的情境教学模式优于传统的教学方法,更有利于提高实习生操作综合能力,有利于其更好的运用知识,贴近临床。
- 李婷沈旦戴美芬
- 关键词：PBL情境教学护理
- 基层医院护士急救技能系统化培训的效果被引量：3
- 2015年
- 目的：探讨基层医院急诊科护理人员急救技能系统化培训的效果及临床意义。方法：选取2012年2月-2014年2月我院急诊科护士30名,建立急救技能系统化培训及考核小组,并通过制定培训目标,集中授课,急救流程、急救仪器操作培训以及相关对实际模拟演练等系统化的急救技能培训措施,制定相应的考核细则评价系统化培训的实施效果及可行性。结果：急诊护理人员经急救技能的系统化培训后,急救知识、急救设备的操作技术及相应的急救技能较培训前明显提高（P〈0.05）。结论：加强对其急诊护士急救技能的系统化培训,可极大提高护士的急救技能水平,进而进一步提升医院急诊护理工作质量。
- 戴美芬邱翠竹区晓敏梁燕萍
- 关键词：急诊护士急救技能
- 主动脉夹层病人的急救护理被引量：5
- 2008年
- 总结28例主动脉夹层病人的急救护理,结合临床特点及病情变化,从体位指导、严密监测血压、开放静脉通道、有效镇静镇痛、各项标本采集及检查安全护送、心理护理等6个方面提出了护理对策,实施紧急周密的急救护理措施,改善了病情,延长了病人生命。
- 黄嫦敏戴美芬区洁芬
- 关键词：主动脉夹层硝普钠吗啡急救护理
- 实习护生针刺伤原因分析及对策
- 2013年
- 目的探讨本院护理实习生临床实习期间发生针刺伤的原因与对策。方法通过自行设计调查问卷,调查分析本院护理实习生临床实习中发生针刺伤的情况,并提出相应对策。结果被调查的150名护生中,曾经发生针刺伤的有21人,发生率为14%;在采血、输液操作中,戴手套的仅占2.67%。结论由于护理实习生防护意识淡薄、操作不熟练,针刺伤的发生率较高,其职业防护意识需进一步加强,医院应对护生进行全面的防护教育。
- 戴美芬黄颖霞
- 关键词：针刺伤护理实习生
- 注射用呋塞米与盐酸莫西沙星氯化钠注射液存在配伍禁忌被引量：4
- 2013年
- 注射用呋塞米（速尿）为强有力的利尿剂，澄清无色，适用于治疗心脏性水肿、。肾性水肿、肝硬变腹水、功能障碍或血管障碍所引起的周围性水肿，并可促使上部尿道结石的排出。盐酸莫西沙星氯化钠注射液（拜复乐）属于奎诺酮类抗生素，为黄色澄清液体，主要适用于上呼吸道和下呼吸道感染。本科室于2012年5月在临床输液过程中发现1例同时使用上述两种药物出现乳白色混浊物，随即采用对比实验法得到证实，为临床提供安全、合理用药依据。现报告如下。
- 戴美芬
- 关键词：配伍禁忌液存氯化钠注射液肾性水肿肝硬变腹水
- 系统论的护理质量与安全管理分析
- 2021年
- 探究系统论的护理质量与安全管理的作用价值。方法:分析研究2018.2-2019.11我院住院患者共计80例,采取随机分配模式进行患者分组,共分成2小组,设置为研析组及对比组,研析组通过护理质量与安全管理进行干预,对比组通过常规管理进行干预,对比两组不良事件发生率、护理质量评分等相关指标。结果:研析组护理不良事件发生率与对比组实施比较,优势性较强(P<0.05),研析组护理质量评分与对比组比较结果显示,研析组占据指标比对优势(P<0.05)。结论:护理质量与安全管理能够可有效提高管理有效性,使患者的护理不良事件发生率降低。
- 戴美芬
- 关键词：系统论管理质量安全管理
- 老年高血压护理中心理干预的临床效果被引量：3
- 2017年
- 目的:对心理干预方案应用于老年高血压病人中的价值进行评定。方法:研究从2015年11月至2017年3月进入本院诊疗的老年高血压病人中选择出60例进行分析,并对其随机分组,常规组30例实施常规护理,干预组30例则实施心理护理,并对其干预满意度、血压水平进行评定。结果:常规组30例的满意度是66.67%(20/30),而干预组30例的是96.67%(29/30)(P<0.05);常规组舒张压指数(91.95±9.27)mmHg,干预组(78.12±6.25)mmHg(P<0.05);常规组收缩压指数(149.29±5.11)mmHg,干预组(134.28±4.20)mmHg(P<0.05)。结论:对于患上高血压的老年病人,在对其进行护理时,实施心理护理不仅可提升病人满意度,还能对其收缩压指数/舒张压指数等有效改善,确保预后效果的升高。
- 戴美芬
- 关键词：常规护理老年高血压血压水平心理护理满意度
- 临床护理本科实习生实行全程导师制的效果评价被引量：11
- 2015年
- 目的探讨开展护理本科实习生全程导师制的效果。方法将2012年的60名护理本科生设为对照组,2013年的65名护理本科生作为试验组,对照组采用传统的带教模式,试验组采用全程导师制的带教模式,在实习结束时对两组护生的综合能力、科研能力、职业情感和生活指导方面进行全面考核和比较。结果试验组在各项考核方面优于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论临床护理本科实习生全程导师制的开展,提高了护理本科生的综合能力和专业思想,强化了临床带教老师的责任心,全面提高了临床教学质量。
- 戴美芬王明珠陆巧葱杨娟
- 关键词：护理本科实习生导师制
- 舒适护理联合心理护理对慢阻肺急性发作患者负性情绪影响被引量：6
- 2022年
- 目的探讨对慢阻肺急性发作患者给予舒适护理+心理护理干预后对其负性情绪产生的影响。方法选取2018年1月-2020年12月收治的64例慢阻肺急性发作患者进行护理研究;随机分为常规组(常规护理干预)和研究组(常规护理干预+舒适护理干预+心理护理干预),各32例;比较两组患者生活质量(心理功能、躯体功能、物质功能、社会功能)评分、心理状态[SDS(抑郁自评量表)、SAS(焦虑自评量表)]评分、舒适度(心理、生理、环境、社会文化)评分。结果护理前,研究组心理功能、躯体功能、物质功能、社会功能评分同常规组比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组心理功能、躯体功能、物质功能、社会功能评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,研究组SDS评分、SAS评分同常规组比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组SDS评分(47.55±2.42)分、SAS评分(45.22±2.38)分低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,研究组心理、生理、环境、社会文化评分同常规组比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组心理、生理、环境、社会文化评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论舒适护理+心理护理联合应用后,可将患者生活质量显著提升,显著缓解负性心理状态,明显提高舒适度,可促进慢阻肺急性发作患者总体预后水平提升。
- 戴美芬
- 关键词：慢阻肺急性发作舒适护理心理护理心理状态
