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冷文君

作品数:5 被引量:24H指数:3
供职机构:兰州大学教育学院高等教育研究所更多>>
发文基金:国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇综合评价
  • 2篇高考
  • 1篇大学生
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇学科学习
  • 1篇云海
  • 1篇网络课程
  • 1篇网络课程资源
  • 1篇课程
  • 1篇课程资源
  • 1篇跨学科
  • 1篇跨学科学
  • 1篇跨学科学习
  • 1篇公平
  • 1篇高考改革

机构

  • 3篇兰州大学

作者

  • 3篇李雄鹰
  • 3篇冷文君
  • 2篇孙燕超

传媒

  • 1篇高等理科教育
  • 1篇高校教育管理
  • 1篇重庆高教研究

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
5 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
高考综合评价改革趋势研究被引量:3
2016年
"云海工程"是2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出"分类考试、综合评价、多元录取"的改革导向之后实施的一项高考综合评价改革。"云海工程"的主要内容是改革完善高考成绩评价制度,丰富高考成绩单的信息内容,综合地评价考生,为考生自我了解、填报志愿等提供更加充分的信息支持。"云海工程"是高考综合评价改革的新动向。
李雄鹰孙燕超冷文君
关键词:高考综合评价
MOOC背景下大学生跨学科学习模式变革研究被引量:13
2017年
MOOC不仅是一种新的课程资源展现方式,也是一种新的学习模式,MOOC的出现意味着学生将进行更多的跨学科学习,这对传统的跨学科学习模式提出挑战。在传统跨学科学习模式中,教师是资源的提供者,学生往往处于被动的学习状态。尽管在这种模式下教务部门对课程的管理效率较高,但是限制性条件较多,不利于学生进行跨学科学习。MOOC的出现为大学生跨学科学习提供了平台,学生可以根据兴趣自主选择学习内容,学习的时空突破了教室界线,学生可以即时与教师沟通交流,学习管理更加个性化,学生可以自主安排学习进度,教师也可以对每个学生做出针对性和个性化的评价。与此同时,新的跨学科学习模式对学生学习的目标性、自主性和自我管理能力也提出了更高的要求。
李雄鹰冷文君
关键词:跨学科学习网络课程资源
综合评价:高考改革的新导向被引量:8
2016年
"综合评价"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出并强调的高考改革新导向,是扭转高考"以分数论英雄"的重要举措,是改革完善高考制度的重要内容。高考综合评价改革是一项系统工程,基础教育新课改、高校对于招生权的诉求、考试研究与考试技术的新发展,以及国际学生评价项目的推行等为高考综合评价改革奠定了基础。系统设计、兼顾考试的科学性与公平性、有效衔接基础教育与高等教育、构建高考综合评价体系则是高考综合评价改革的核心内容。
李雄鹰冷文君孙燕超
关键词:高考改革综合评价
共1页<1>
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