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崔志刚

作品数:12 被引量:14H指数:2
供职机构:海南医学院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 3篇会议论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 7篇医药卫生
  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇胚胎
  • 4篇胚胎学
  • 4篇组织学与胚胎...
  • 3篇教学
  • 2篇医学教育
  • 2篇实验教学
  • 2篇肿瘤
  • 2篇组织学
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程考核
  • 1篇学法
  • 1篇脂肪
  • 1篇脂肪肝
  • 1篇乳腺
  • 1篇乳腺癌
  • 1篇实验课
  • 1篇酮类
  • 1篇酮类化合物
  • 1篇肿瘤治疗

机构

  • 10篇海南医学院
  • 1篇西安交通大学

作者

  • 10篇崔志刚
  • 8篇齐亚灵
  • 7篇张彦慧
  • 5篇钟南田
  • 4篇洪灯
  • 4篇蓝永洪
  • 4篇郑小桃
  • 3篇牛海艳
  • 2篇陆海霞
  • 2篇周雯
  • 2篇陆海霞
  • 1篇路明
  • 1篇王晗
  • 1篇张晓田
  • 1篇罗志飞
  • 1篇周劲松
  • 1篇王丽蓉
  • 1篇林世珍
  • 1篇李媛洁
  • 1篇李跃萍

传媒

  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇南方医学教育
  • 1篇基础医学教育
  • 1篇医学教育研究...
  • 1篇中国解剖学会...
  • 1篇中国解剖学会...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 4篇2015
  • 1篇2012
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
显微摄像活动在组织学实验教学中的实施及其意义
2023年
随着智能手机的广泛应用,手机摄像在日常生活中随处可见。为了完善组织学教学模式,课题组选择未列入实验教学课堂的数字切片为对象,以课外教学活动的方式组织学生用手机拍摄电脑屏幕上切片的显微图片,并将其插入电子文档中加以标示和描述,制作成显微摄像作品,然后供学生和教师进行评价,可增强学生的自主观察能力,拓宽学生的知识面,加深学生对组织学知识的理解,对实验课堂教学有积极的辅助作用。
蓝永洪齐亚灵张彦慧崔志刚
关键词:组织学实验教学
IL-18/MAGE-1共表达基因疫苗抗肿瘤作用机制
<正>本实验应用构建的pcIL-18-MAGE-1基因疫苗免疫C57BL/6J小鼠,同时设空白对照组和阴性对照组,免疫后收集脾细胞作为效应细胞,分别作用于靶细胞即肝癌细胞株SMMC-7721、Hepal-6。应用FCM检...
齐亚灵钟南田张彦慧洪灯崔志刚李跃萍陆海霞周雯郑小桃
文献传递
组织学与胚胎学课程考核评价体系的构建
2015年
如何有效提高大学生学习过程中对自己学习的责任意识,一直是高校教师面临的重要课题,培养学生的自主学习及对学习成果进行自我评价是当前教育改革的重要环节。文章依据多年的教学经验及授课对象学习状况,提出组织学与胚胎学课程考核评价体系授课对象的及实施方案,并在本科学生中率先实施。
钟南田崔志刚郑小桃陆海霞洪灯张彦慧齐亚灵
关键词:课程考核组织学与胚胎学
问题教学法在《组织学与胚胎学》实验课中的应用
在《组织学与胚胎学》实验课中采用问题教学法。实践表明,问题教学法有利于提高学生学习兴趣和自主学习能力,有利于促进理论知识的理解和记忆,是一种较好的《组织学与胚胎学》实验课教学方法。
周雯齐亚灵钟南田郑小桃洪灯陆海霞崔志刚张彦慧
关键词:《组织学与胚胎学》实验课高等医学教育问题教学法
文献传递
组织学与胚胎学课程考核评价体系初探被引量:2
2015年
课程考核评价体系在培养学生自主学习及对学习成果进行自我评价能力等方面发挥着积极作用。笔者依据多年教学经验及学生学习状况,提出组织学与胚胎学课程考核评价体系及实施方案。
钟南田崔志刚郑小桃陆海霞洪灯张彦慧齐亚灵
关键词:组织学与胚胎学课程考核
组织学二维码切片标本的制作及应用
2018年
二维码技术在日常生活中应用广泛,其在医学教学方面的应用比较少见.本研究以课外教学活动的方式,组织学生撰写切片的中英文信息,并将信息转变为二维码;然后以标签的方式粘贴在切片上,制作成二维码切片标本;学生可通过扫描二维码快速准确读取切片信息.这一活动实践能够激发学生的学习兴趣和创新能力,不仅为组织学实验开放和学生自主学习创造了便利条件,也为实验教学信息化管理提供了思路.
蓝永洪林世珍牛海艳张彦慧崔志刚齐亚灵
关键词:二维码组织学实验教学
'平均差值'法在学生自评与互评中的应用被引量:2
2017年
目的 探讨适合学生自评与互评的有效评价方式.方法 选择参与课外教学活动的6组学生为研究对象,采用传统方法(最终得分=每组评分平均值/2+教师评分/2)和'平均差值'法[最终得分=教师评分-(每组平均差值-所有组平均差值)],计算每组的最终得分;比较两种方法的效果.结果 绝大部分的小组评分高于教师评分,其中第3组的自评和互评都是高评分.传统方法中,所有小组的最终得分均高于教师评分;而'平均差值'法中,与教师评分相比,低于平均差值的第1、4、5组的最终得分明显增加,高于平均差值的第2、3组最终得分明显减少,与平均差值持平的第6组最终得分没有明显变化.结论 '平均差值'法能够真实反映学生自评与互评的效果,引导学生进行客观准确的评价.
蓝永洪崔志刚牛海艳张彦慧齐亚灵
关键词:教师评价
形成性评价考评体系在《组织胚胎学》教学中的实践与探讨被引量:10
2017年
形成性评价是基于教学全过程的一种教育教学评价方式,通过在医学本科生基础课《组织学与胚胎学》中引入多次不同的教学和考评方式,如灵活的考试方式、PBL案例分析、自我展示环节等,探索形成性评价过程对教师教学方案设计、学生学习能力培养与评价、师生互动与交流方面的促进作用,并针对形成性评价在医学基础课教学中的意义等进行了探讨。
张晓田周劲松李媛洁吴晓林路明田宏王丽蓉吕海侠齐亚灵钟南田崔志刚
关键词:PBL自我展示组织学与胚胎学医学教育
HIF-1α在乳腺癌中的表达、调控及临床研究
牛海艳蓝永洪王晗罗志飞崔志刚蒋洁
该项目属于医学学科的基础研究领域。主要内容:乳腺癌是国内外女性最常见的恶性肿瘤之一。在中国发病率呈逐渐上升趋势,在大中城市己跃居女性恶性肿瘤的首位或第二位。由于肿瘤生长迅速,其增生速度超过周围血管的生长速度,导致局部缺氧...
关键词:
关键词:乳腺癌基因表达肿瘤治疗
苦丁茶黄酮类化合物对非酒精性脂肪肝的抑制作用
<正>非酒精性脂肪肝病(nonalcoholic fatty liver disease)是一组渐进发展的疾病,从非酒精性脂肪肝(nonalcoholic fatty liver,NAFL),发展到非酒精性脂肪肝炎(no...
崔志刚
文献传递
共1页<1>
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