王萍
- 作品数：12 被引量：15H指数：3
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- 直线的倾斜角与斜率的教学反思
- 2009年
- 在“人教A版”高中课标教材经验交流会上，笔者承担了“直线的倾斜角与斜率”的观摩课教学任务．通过会前多次的教学实践以及与会老师的点评和讨论，我们对本课教学设计中的某些环节有了更深刻的认识．
- 王萍刘晓瑜薛红霞
- 关键词：倾斜角教学反思经验交流会课标教材教学实践教学任务
- “用二分法求方程的近似解”教学设计与教学反思被引量：3
- 2009年
- 教学设计一、内容和内容解析本节课是人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学1（必修）》第三章“函数的应用”中第一节“函数与方程”的第二块内容，是在学习了集合与函数概念、基本初等函数I后，研究函数与方程关系的内容，它是“函数与方程”的重点．
- 刘晓瑜王萍
- 关键词：教学设计教学反思近似解函数概念实验教科书课程标准
- 2017年高考“圆锥曲线与方程”专题解题分析被引量：3
- 2017年
- 2017年高考对圆锥曲线的考查，充分体现了以主干知识为重点内容，以通性、通法为主要方法，考查了平面解析几何的基本思想和方法，以及运算能力和核心数学素养．通过对各套高考试卷中圆锥曲线方程所考查的知识点、解题方法的综合分析，在数学核心素养的背景下如何有效的复习圆锥曲线部分的内容提供一些参考．
- 王萍刘晓瑜常磊
- 关键词：知识整合回归教材数学思想
- 千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金——新高考数学试卷对二〇二四年高考备考的教学启示
- 2023年
- 相比往年,2023年山西省高考数学试卷更让人期待与瞩目,其原因主要有以下几点。一是高考数学命题遵循德智体美劳全面发展的要求,落实立德树人根本任务,以及如何贯彻落实推进“双减”政策,值得期待。二是高考数学第一次采用文理合卷,试卷内容、形式、难度如何做到文理兼顾、准确定位,值得期待。三是从能力立意到素养立意,试卷如何做到推陈出新、难而不怪、简而不凡、稳中求新,值得期待。四是作为选拔性考试,高考数学正在由“解题”向“解决问题”转化,如何通过情境载体做好“串联线”,体现“无情境,不成题”的命题特征,值得期待。
- 王萍刘晓瑜
- 关键词：选拔性考试命题特征教学启示高考备考
- 2018年高考“集合、常用逻辑用语、复数”专题解题分析被引量：1
- 2018年
- 通过2018年全国各地区高考试题中集合、常用逻辑用语、复数内容的分析与解题方法的梳理,对典型试题进行了解法分析,明确了在高考中这部分内容考什么、怎么考、怎么答.
- 刘晓瑜王萍
- 关键词：常用逻辑用语复数试题分析解法分析
- 数学试卷给我们教学的启示与思考
- 2024年
- “一石激起千层浪”是对2024年九省联考最恰当的描述,因为试题个数减少、分值变化、顺序调整、思维量增加、新定义考题等若干问题在该卷中突然出现。“为什么对高考数学试卷要作如此大的调整”“结构改变是机遇还是挑战”“高考数学试卷真是这样的结构吗”……在这些疑惑下,大家倍加期待2024年高考数学试卷分析。
- 刘晓瑜王萍
- 关键词：联考高考数学试卷考题
- 单元教学设计:函数y=Asin(ωx+φ)被引量：3
- 2020年
- 函数y=Asin(ωx+φ)是一个与其他函数地位相同的函数,又是一个教科书正文中典型的数学建模案例,在这样的定位之下给出教学设计,并利用单元设计的方式整体呈现两个课时的内容,以确保数学建模的连贯性和完整性。这个单元设计将课堂延伸,不仅包含课堂上两个课时,还包括了课前、两节课中间及课后的设计,突出了单元教学中思想的一致性、思维的系统性。
- 王萍薛红霞李龙才
- 关键词：数学建模单元教学设计
- 实行单元教学 探讨数学建模——“函数y=Asin(ωx+φ)”教学设计、实施与反思被引量：4
- 2020年
- 理解教科书中函数y=Asin(ωx+φ)的定位、编写思想、每个素材的作用,设计单元教学课上课下联动,完成数学建模。教学过程分为以下六大环节:复习引入,提出问题;创设情境,建立模型;注重类比,明确思路;借助模型,归纳推理;抽象概括,体会思想;应用模型,拓展深化。
- 王萍薛红霞谢永清
- 关键词：数学建模单元教学
- 分层目标教学的实验与认识
- 2002年
- 王萍刘晓瑜
- 关键词：分层目标教学应试教育数学教育教育机智教学程序
- 赏析高考试题 感悟考改方向——2022年山西省普通高考数学试卷分析
- 2022年
- 2022年山西省普通高等学校招生数学考试使用全国乙卷。试卷以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以《中国高考评价体系》和《数学课程标准》为依据,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。
- 王萍刘晓瑜
- 关键词：高考命题数学考试高考数学试卷高考试题
