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王长新

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：杭州市余杭第二高级中学更多>>
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题名
作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 2篇高中数学
  • 1篇导入法
  • 1篇新课导入
  • 1篇新课堂
  • 1篇意境
  • 1篇有效性
  • 1篇知识
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学知识
  • 1篇提问
  • 1篇问题链
  • 1篇教学意境
  • 1篇教学有效
  • 1篇教学有效性
  • 1篇教学有效性策...
  • 1篇考题

机构

  • 3篇杭州市余杭第...

作者

  • 3篇王长新

传媒

  • 1篇高中数理化
  • 1篇神州
  • 1篇中学数学（高...

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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浅谈高中数学新课的导入法——以提问导入法研究为例被引量：3
2011年
良好的开端是成功的一半．而新课导入是课堂教学的先导，因此，我们要紧紧抓住新课导人这一环节，精心安排新课导入，设计合理有效的问题链，这不仅可以为学生创设积极的教学意境，使学生迅速进入角色，也可以激起学生探索未知的欲望．为突出重点、突破难点，埋设好引线．为此，笔者以提问导入法为例，对新课的导入方法进行了粗浅的研究和实践，特撰写成文以供参考．
王长新
关键词：导入法高中数学提问新课导入教学意境问题链
高中数学课堂教学有效性策略的实践研究
2011年
有效的数学教学既要让学生对数学知识结构有很好的掌握，又要注重培养学生的思维方式和方法，它能促进数学思想和数学观念的形成。数学课堂教学有效性的提高，是数学老师终身探究的问题。
王长新
关键词：数学课堂教学有效性
高三数学课堂教学的实践追求——由一道高考题教学引起的思考
2012年
1问题的提出高三的数学学习,就是学生对自己数学知识、方法、技能、思想再认识、再理解、再提高、再升华的过程.但是,不少学生往往缺乏自主的意识,一味的忙于做题,同时也有很多教师认为上高三复习课就是讲题,只要通过大量的讲题就能复习所有的内容,从而在高考中取得好的成绩.不去关注如何进行合理的课堂设计；不去关注如何去选择、分类、组合、创新课堂习题，如何对不同习题的定位和反思；不去关注如何用有效的教学方式与方法进行教学．
王长新
关键词：高考题高三数学知识课堂设计创新课堂
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