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张荣艳

作品数:48 被引量:93H指数:5
供职机构:长春理工大学法学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金教育部“春晖计划”更多>>
相关领域:哲学宗教经济管理政治法律文化科学更多>>

文献类型

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机构

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作者

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传媒

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年份

  • 2篇2022
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  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 4篇2008
  • 1篇2007
  • 5篇2006
  • 2篇2005
  • 5篇2004
  • 2篇2003
  • 6篇2002
48 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
马克思阶级理论的当代研究
马克思的阶级理论形成于19世纪中期。在马克思这里,“阶级”不是一个“自然秩序”,而是一个以“经济秩序”为基础的“社会秩序”。它的理论实质,就是在对资本主义社会的经济、政治结构作出合理解释的基础上,以“阶级理论”作为分析、...
张荣艳
文献传递
社区冲突与社会行动模式——以X社区教师与学校的冲突为例被引量:3
2006年
由于基本生存权利——住房权利的被剥夺引发了社区冲突,而在社区冲突中由于专业社区工作者的介入,使得教师们运用了专业的社会行动模式有组织地进行了序列行动,以理性方式维护了自己的权利,争取了最佳途径的解决。
张荣艳
中国高校未来发展五大趋势被引量:2
2002年
在迎接世界未来知识化、信息化的竞争和挑战中 ,高等教育起着举足轻重的作用。中国高等学校为了寻求新的出路 ,获得新的发展 ,必须顺应时代潮流 ,转变教育观念 ,更新办学模式 ,走市场化、开放化、竞争化、合作化、集团化的发展道路 ,方能在竞争中立于不败之地。
白刚张荣艳
关键词:高校市场化开放化办学模式教育观念
形而上学的当代转向——从“本体论”到“伦理学”被引量:1
2006年
形而上学在本质上是关注人的,是人之为人的超越性生存本性的理论表达,因而追寻形而上学一直是人的“宿命”。形而上学有两个密切相关的内在向度:“本体论向度”———知识何以可能;“伦理学向度”———生活何以可能。形而上学的历史,实质上就是这两个向度的斗争史。当代形而上学向“后形而上学”的转变,并不是消解了形而上学,而是指形而上学从“本体论向度”转向了“伦理学向度”,因而,这种转向不是纯粹理论性的,而是生存实践性的。
白刚张荣艳
关键词:形而上学本体论伦理学后形而上学
超越启蒙--马克思哲学的本真精神被引量:5
2008年
在马克思哲学的视野中,启蒙本质上是消解人在"神圣形象"中的"自我异化",使人获得"自由个性"的全面发展。但启蒙在后来的演进中又走向了自己的反面,启蒙变成了"神话",人又重新陷入了"非神圣形象"——"资本"的"自我异化"之中。马克思哲学的使命就在于揭示资本逻辑的"自反性",把人再次从"非神圣形象"的"自我异化"中拯救出来,从而超越启蒙,进行启蒙的"再启蒙"。
白刚张荣艳
关键词:启蒙资本逻辑自反性
当代中国马克思主义哲学研究的五大热点被引量:1
2005年
世纪之交,国内学者对马克思主义哲学文本研究、马克思主义哲学本体论研究、马克思主义哲学与当代西方哲学关系研究、马克思主义哲学当代性研究及马克思主义哲学未来新形态研究,推动和实现了马克思主义哲学的跨世纪发展,从而成为了当代中国马克思主义哲学研究的五大热点。
张荣艳白刚
关键词:马克思主义哲学文本本体论西方哲学
论邓小平的发展观被引量:1
2002年
当代中国改革开放的发展历程 ,也是邓小平发展观的形成、展开过程。在这一过程中 ,实现了从传统发展观向新的发展观的转型。具体来说 ,邓小平从发展的思想、理论、战略、实质、体制、目标、方式、动力、标准、保障等十个方面实现了发展观的创新和转型 ,从而推进了中国 2
白刚张荣艳
关键词:邓小平发展观
振兴东北老工业基地与新文化模式
2004年
党的十六大明确提出,要“支持东北地区等老工业基地加快调整和改造”,而振兴东北地区老工业基地,实现“二次创业”,不仅是一个政策体制问题,也是一个文化模式问题。 一、东北老工业基地的“老”也是文化模式的“老”
张荣艳白刚
关键词:振兴东北老工业基地文化模式新文化文化创新创业目标
资产为本社区发展模式的研究综述
2022年
20世纪90年代,被称为“基于资产”的社区发展模式(简称ABCD模式)在美国兴起,该模式挑战了以“社区需求”为导向的传统干预模式,提出社区资产应该是干预的重点,其主要特点体现在三个方面:一是以资产为主要的基础,从社区目前拥有优势之处出发;二是强调社区居民参与社区发展能力的内部导向;三是关系的建立,即建立各种网络关系。今天,基于资产的社区发展模式在许多国家和地区得到了广泛的应用,并取得了成功的经验,这对于改善过去的传统社区发展理念具有重要意义。
徐晴张荣艳
社区矫正教育方法研究被引量:3
2013年
中国社区矫正教育在吸引国外做法的基础上,通过十多年的实践形成了自己独特的教育方法,包括居民与矫正对象互动法、社区自组织与他组织配合法、集体教育与个体教育结合法、技能培训与推荐就业衔接法、专业人员与志愿者合作法。
张荣艳
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