张晋
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：安徽省芜湖市第十二中学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 巧设津梁：从“单篇”走向“整本”——以《动物笑谈》教学为例谈课外自主阅读引导策略被引量：3
- 2019年
- 阅读整本书,在做好课内师生共读的同时,还应积极探寻向课外自主阅读迁移的有效教学策略。文章借助《动物笑谈》的教学案例主张:教师要关注主体,以内容激趣,打通单篇与整本的阅读壁垒;引导学生细读文本,品鉴语言,融通单篇与整本的阅读经验;在教学中借助多维度关联、层递式引导,实现单篇与整本的双向观照,真正实现课内外阅读的衔接贯通,推进整本书阅读的有效实施。
- 张晋
- 关键词：课外自主阅读
- 《边城》教学设计
- 2017年
- [教材分析]《边城》是高中语文必修五第一单元第3课,课文节选了《边城》的三至六节,篇幅较长.作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言及所描绘的湘西风土人情都值得学生学习.作为一篇自读课文的教学,重要的是引导学生自主学习.课前要组织学生做好预习,课堂上要引导学生有效地鉴赏.鉴赏的重点应放在品味如水一般纯粹、柔美、灵动的语言和人物形象上,放在品味至真、至美、至善的自然之美、风物之美、风俗之美、人情之美上.
- 张晋
- 关键词：《边城》教学设计学生自主学习自读课文风土人情人物语言
- 回归语文本质,激发课堂活力——对高三复习教学的一些思考
- 2016年
- 高三语文复习教学应该回归到语文教学的本质上来,按照学生心理发展规律及语文学科特点开展复习教学活动;教学定位须准确,训练内容要合理,教学策略应科学,运用调动学生主体参与的教学策略,打破复习课机械的套路和沉闷的氛围,激发课堂活力,实现有效教学。
- 张晋
- 关键词：语文本质教学定位教学策略
