曲虹
- 作品数：6 被引量：7H指数：1
- 供职机构：苏州工业园区星海学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新建学校文化建设的实践与思考
- 2010年
- 作为一所新建学校，我们早在学校筹建之初，就开始思考学校的发展定位问题。通过对同区核心文化的认真解读和学校未来发展的深入研讨，我们认为：学校文化建设必须依托区域优势，突出自身特点，以“开放侧融”的学校文化建设研究统领学校发展的设想。一方面，丁业同区地域文化的丰厚与开放的社会文化，灵活的体制，为我们提供了构建新型学校文化的足够资源；另一方面，我们拥有地处丁业同区文化中心的特殊区位优势，有利于整合多样化教育资源，积极建构、培育、生成、发展与之相适应的学校文化特色，融通多元教育智慧，不断提升办学软实力，
- 曲虹
- 关键词：学校文化建设教育资源核心文化
- 九年一贯制学校课程统整的实践与探索——以苏州工业园区星湾学校为例被引量：7
- 2018年
- 学校课程统整能有效破解课程结构杂乱和低效现象、减缓学段要求的不同与学习连续性之间的矛盾、关注义务教育阶段学生九年的整体性发展、助推教师专业成长。学校开展课程统整实践要注重多元性的课程设置、灵活性的统整目标、以问题为导向的教学方式。同时,要关注三个外部支持性因素,管理上九年一贯制学校有利于跨越学制界限,使学生适应不同学段学习;师资上加强教师课程统整培训和内部合作,有助于优化课程统整的效果;组织上校长的教学领导力和教研组、备课组的业务指导对课程统整的实施尤为重要。
- 王新奇曲虹
- 关键词：课程改革课程统整
- 用“心”为教育事业着色
- 2018年
- 错过了园区开发建设的最初十年，我是遗憾的，但我又很幸运，可以参与、见证园区第二个十年、第三个十年……的成长。2004年，我怀揣教育梦想，来到园区，负责筹建星港学校。虽然有过学校一把手校长的经历，但要从零开始建设一所新学校，对我来说是从未有过的体验。
- 曲虹
- 关键词：教育事业着色园区开发一把手校长
- 全视角学习理论下小学生能动学习测评指标体系的构建
- 2022年
- 能动学习不仅让学习者习得知识,更让学习者获得思考和学习的能力,是提升学习者核心素养的重要途径之一。科学构建小学生能动学习测评指标体系是对学习者进行培养与评价的前提,也是基础教育领域亟待解决的问题。根据全视角学习理论中学习的2个过程和3个维度,归纳和借鉴已有相关研究,遵循科学性、综合性和公正性原则,构建由内容、动机、互动3个一级指标和16个二级指标、30个三级指标及观测点组成的小学生能动学习测评指标体系。用层次分析法对该指标体系进行分析,通过构造判断矩阵并进行一致性检验,得到各指标的排序结果。将该指标体系应用于实践,初步验证了其具有科学性、有效性和可操作性,有助于促进新课程改革背景下学生素质教育的全面发展。
- 李成玥曲虹
- 用统整理念建构义务教育阶段的思想品德课程
- 2017年
- 课程统整是一个内涵丰富、外延广泛并且有着多元理解的概念。这里所指的课程统整,是以教科书为主要的课程资源,贯穿学科与学段,将学习内容与学生需要、成长发展有机结合起来,以更好地凸显九年一贯制学校的办学优势。用统整的理念建构九年一贯制义务教育阶段的思想品德课程,是高水平实施国家课程、寻求国家课程校本化表达的重要举措,也是提升学生学习能力与兴趣、促进学生核心素养发展的有力抓手。
- 曲虹
- 关键词：思想品德课程课程统整
- 美人之美——苏州工业园区星湾学校集团化办学的实践与探索
- 2018年
- 集团化办学是当下基础教育阶段,实现学校高位、优质、均衡发展的一种有效方式。苏州工业园区星湾学校多年来致力于集团化办学的实践与探索,以"学校共同体"为依托,统筹规划、深度整合,既注重顶层设计,又细化各项研究。在尊重差异、文化互融的基础上,通过采取"三个统一""三个无差别""四个共享"的基本策略,实现了集团内教师、学生、学校的共同发展。
- 曲虹
- 关键词：集团化办学办学模式
