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流动儿童社会支持状况及其影响因素研究: 2015年; 目的分析流动儿童与本地儿童社会支持状况的差异,探索影响流动儿童社会支持的主要因素。方法随机选取2014年10-12月绍兴市2所农民工子弟学校的儿童1 523名,其中流动儿童856名、本地儿童667名。采用社会支持问卷对其进行调查。结果流动儿童的社会支持总分、主观支持、客观支持度以及支持利用度均低于本地儿童。单因素分析结果表明,女生流动儿童的主观支持、社会支持利用度高于男生;初中生的社会主观支持和客观支持得分均高于小学生,不同学习成绩水平的支持利用度得分比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。多因素分析结果表明,影响流动儿童主观支持的因素是年级,影响客观支持的因素是年级、自评学习成绩,影响支持利用度的因素是性别、年级和自评学习成绩。结论流动儿童的社会支持低于本地儿童;虽然未见各因素对流动儿童社会支持总分的影响,但对社会支持的3个维度均有一定程度的影响。; 漏蒙雅李亚邢海燕; 关键词：流动儿童社会支持影响因素

流动儿童父母教养方式及其影响因素研究: 2015年; 目的探索流动儿童与本地儿童父母教养方式是否存在差异及其影响因素。方法采用简式父母教养方式评价量表中文版（s-EMBU-C）对绍兴市4所学校4~9年级共1 523名学生进行问卷调查,其中流动儿童856名,本地儿童667名。结果流动儿童父、母亲拒绝维度得分高于本地儿童,父、母亲情感温暖得分低于本地儿童;不同性别、年级的流动儿童父、母亲拒绝维度的交互作用显著;男性流动儿童父、母亲过度保护维度得分高于女生。结论流动儿童父母教养方式与本地儿童存在差异;性别和年级的交互效应及性别的主效应对流动儿童父母教养方式产生影响。; 许红叶李亚邢海燕; 关键词：流动儿童父母教养方式影响因素

流动儿童生存质量及其与父母教养方式的相关性研究被引量：3: 2016年; 目的分析绍兴市流动儿童的生存质量状况,探索流动儿童生存质量与父母教养方式的相关性。方法选取2014年12月-2015年1月绍兴市2所农民工子弟学校的流动儿童为研究对象,采用中文版儿童青少年生存质量自评量表Peds QL4.0和修订后的简式父母教养方式中文版(s-EMBU-C)对流动儿童生存质量进行测量。结果流动儿童社交功能和学校表现得分低于城市儿童,差异有统计学意义(P<0.05)。流动儿童生存质量总分及各个维度得分与父母教养方式均存在相关性(P<0.05)。结论流动儿童的总体生存质量水平不佳,良好的父母教养方式有利于提高流动儿童健康水平。; 陈琴章攀李亚邢海燕; 关键词：流动儿童父母教养方式

流动儿童生存质量与社会支持的相关性及影响因素研究被引量：4: 2015年; 目的分析绍兴市流动儿童生存质量以及社会支持情况,探索流动儿童生存质量与社会支持的相关性及影响因素。方法选取绍兴市2所农民工子弟学校的860名学生为研究对象,采用中文版儿童青少年生存质量自评量表Peds QL4.0和社会支持量表对流动儿童进行测评。结果流动儿童生存质量总分及各个维度得分与社会支持总分及各维度间均呈正相关;主观支持和支持利用度对流动儿童的生存质量有明显影响;男生的生理功能得分高于女生;小学生的情感功能、学校表现、总的生存质量高于初中生;自评成绩差的流动儿童学校表现得分较低。结论流动儿童生存质量与社会支持紧密相关,影响流动儿童生存质量的主要因素是社会支持,尤其是主观支持。; 李亚漏蒙雅陈琴邢海燕; 关键词：流动儿童社会支持

中文版儿童青少年生存质量量表在流动儿童中的应用被引量：7: 2015年; 目的探讨中文版儿童青少年生存质量自评量表Peds QL 4.0在流动儿童中的适用性,为量表的推广使用提供理论依据。方法抽样调查2014年10-11月绍兴市2所农民工子弟学校的856名流动儿童,采用中文版Peds QL 4.0自评量表测量流动儿童的健康状况。结果除学校表现维度外,Peds QL 4.0量表其他3个维度和总量表的Cronbach＇s a系数均高于0.700,4个维度的α系数均大于其他维度的相关系数,提取的6个公因子共解释了57.78%总方差。验证性因子分析结果表明,模型比较拟合指数（CFI）、非规范拟合指数（TLI）均大于0.900,标准化残差均方根（SRMR）、近似误差均方根（RMSEA）均小于0.080。不同性别流动儿童生存质量比较结果显示,男生生理功能优于女生,女生学校表现优于男生;而情感、社交和总量表得分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。自评学业成绩好或一般的流动儿童学校表现得分高于自评差者。结论中文版Peds QL4.0量表具有较好的信度和效度,可用于流动儿童生存质量的测定。; 邢海燕于伟李亚; 关键词：流动儿童信度

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李亚