- 试论学校的社会主义公民教育被引量：2
- 1997年
- 公民教育是指为培养一定社会所需要的合格成员而进行的思想政治教育。国外的学校公民教育,可分为广义和狭义两类:广义的学校公民教育就是学校德育;而狭义的学校公民教育,则是指德育的一条途径——公民课。 在我国,由于多种主客观因素的制约,公民教育长期被忽视。去年召开的党十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,根据党在社会主义初级阶段的历史任务,根据建国以来特别是改革开放以来的历史经验,把“培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”作为精神文明建设的指导思想和总的要求之一而明确提出来。这是“解放思想,实事求是”的思想路线在精神文明建设中的体现,它为我国学校研究和实施社会主义公民教育提供了思想指导。本文拟就国内外学校公民教育的概况、我国学校开展社会主义公民教育的意义以及如何实施公民教育等问题作一初步探讨,以期引起人们对我国学校实施公民教育的重视,从而加快学校德育改革的步伐,为社会主义精神文明建设服务。
- 丁静周峰
- 关键词：学校公民教育社会主义精神学校德育改革政治课教学建设有中国特色社会主义社会主义初级阶段
- 论实施素质教育的历史必然性
- 2000年
- 通过对教育目的的两个维度———教育对象及教育对象的素质要求进行国内外的历史的考察分析 ,认为实施素质教育是历史发展的必然 ,我国推行素质教育的条件业已具备 ,应有步骤、分阶段。
- 丁静
- 关键词：素质教育历史必然性教育目的个性化教育民主化
- 全文增补中
- 试论近代西方教育目的论的主要分歧——兼论我国教育目的理论的构建
- 1993年
- 教育目的问题不仅是教育理论中的核心问题,也是直接作用于教育活动的实践问题。如何正确认识教育目的?如何把正确的教育目的贯彻到实际教育工作中去?这些都是我们亟待研究和解决的重大课题。笔者以为。用马克思主义的观点和方法认真研究近代西方资产阶级教育家们在教育目的论上的种种分歧。
- 丁静
- 关键词：教育目的教育理论西方资产阶级教育过程裴斯泰洛齐
- 新课程背景下对教学常规的反思被引量：5
- 2005年
- 文章立足于基础教育课程改革的新背景,对中小学传统的教学常规作了剖析,指出了其存在的若干误区;通过分析现状,回顾历史,明确提出了新课程改革背景下教学常规既有差异性又有动态发展性;同时笔者还就面向新课程制定教学常规的三个策略:常规既严格又适度,便于操作、评估;要有利于教师的专业成长;变教学过程"五环节"为"三环节"。
- 丁静
- 关键词：基础教育教学常规教师专业成长教学过程教学管理
- 追寻素质教育的真谛——特级教师黄炼和与石门中学的教改实践
- 1998年
- 特级教师黄炼和,现任南海市石门中学校长兼党支部书记.在他的带领下,石门中学积极转变教育思想,努力推动从应试教育向素质教育转轨的进程,教育质量稳步提高.近10年来,学校分别被评为南海市先进单位,佛山市青少年教育工作先进单位,广东省普教系统先进单位;1993年4月被评为首批“广东省一级学校”,并被团省委授予“社会实践最佳效益奖”.1989年以来,石门中学每年高考上线率都保持在90%左右.该校学生参加奥林匹克等竞赛也取得了骄人的成绩,1989年以来,累计取得3个省一等奖,15个省二等奖,81个省三等奖.学校先后有三位教师被评为全国优秀教师、优秀教育工作者和教育系统劳动模范.石门中学现已成为佛山市一所名牌中学,赢得了社会和家长的广泛赞扬.下面,笔者拟就黄炼和校长和石门中学在追寻素质教育真谛中的教改实践试作述评.
- 丁静
- 关键词：教改实践素质教育思想特级教师教师素质实施素质教育
- 20世纪我国教育学的演进与反思被引量：3
- 1998年
- ２０世纪我国教育学的演进与反思丁静周峰我国教育思想源远流长，然而，作为一门科学的教育学，直到２０世纪初才由留学生从国外引进。此后，我国教育学经历了一条曲折的发展道路。在世纪末的今天，我们很有必要回顾一下教育学在我国近一个世纪的演进历程，以期通过理性的...
- 丁静周峰
- 关键词：教育学政治要求教育实践教育理论
- 试论影响德育实效的学校因素被引量：6
- 2004年
- 当前,中小学德育普遍存在效果不佳的问题是一个不争的事实.诚然,学校德育正受到转型时期社会、家庭以及学生个体身心发展水平等因素的重大影响,面临许多新的挑战.但是,作为我国中小学德育的主要实施者--学校,在德育工作上普遍存在的观念和方法滞后等诸多问题,更直接地影响着德育的效果,或者可以说是德育低效的首要因素.笔者认为,影响我国中小学德育实效的学校因素主要表现在以下四方面.
- 丁静
- 关键词：学校教育道德教育教学目标教学方法
- 新课程背景下对教学常规的反思被引量：4
- 2010年
- 教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在现实的中小学教学实践中，学校管理者无不重视教学常规的制定与执行。他们把教学常规看作是学校教学管理实现规范化、制度化的重要保证，是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的重要举措；同时也把执行教学常规的好坏作为考核教师的重要依据。在基础教育课程改革的新背景下，
- 丁静
- 关键词：教学常规新课程背景基础教育课程改革学校教学管理教育教学质量教学工作
- 关于师生冲突中教师行为的案例研究被引量：34
- 2004年
- 在对中学一线教师进行的关于师生中突的实证研究中发现,师生冲突的发生是经常的,而且中学阶段是师生冲突的高发期。师生冲突可分为一般性冲突和冲突激化两个阶段。冲突的激化尤其是对抗性冲突的发生,会严惩破坏师生关系,伤害各自的身心,阻碍教育的顺利进行。而导致师生间冲突激化的直接原因,往往是教师的言行失当,潜在动因则是偏见。教师要处理好师生冲突,协调好师生关系就必须树立正确的学生观,具备良好的人格修养和较高的教育技巧。
- 丁静
- 关键词：师生冲突师生关系实证研究
- 试论近代西方教育目的论的主要分歧——兼论我国教育目的理论的构建
- 1993年
- 教育目的问题不仅是教育理论中的核心问题,也是直接作用于教育活动的实践问题。如何正确认识教育目的?如何把正确的教育目的贯彻到实际教育中去?这些都是我们亟待研究和解决的重大教育课题。任何教育目的方面的偏差,都将直接影响到教育实践的成败。笔者认为,用马克思主义的观点和方法认真研究近代西方资产阶级教育家们在教育目的论上的种种分歧,将有助于我们把握教育目的理论发展逻辑,也有助于我们认清教育目的理论上必须慎重处理的几个关系。本文拟立足于探讨近代西方教育目的论的主要分歧,进而提出笔者对我国教育目的理论构建的粗浅看法。
- 丁静
- 关键词：教育目的目的论教育理论教育课题发展逻辑
