周丹
- 作品数：66 被引量：60H指数：3
- 供职机构：辽宁金融职业学院更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学更多>>
- “后方法”理论视域下的高职英语教学探究被引量：1
- 2016年
- 为优化高职英语教学,提高学生语言能力,促进个性化发展,提出用"后方法"理论指导高职英语教学。"后方法"理论的基本原则鼓励学生开展语言实践训练、促进教师进行个性化教学探索,主张将教学内容与社会紧密融合。"后方法"理论为促进高职英语教学改革提供了更多思路和依据。
- 周丹
- 关键词：高校英语
- “做中学”有氧外语课堂教学模式研究
- 2013年
- “做中学”有氧外语课堂教学模式可以为学生提供简洁的实践操练平台，让学生在实践中对外语语言进行消化吸收，体验和反思，提升外语语感和思维能力，构建突出学生为中心的外语课堂教学模式，实现语言学习和实际应用的有效统一。同时它可以推进学校教师的成长，促进教师教育教学行为的有效性。此外，此模式能够改善考试评价体系，加强对学生语言发展情况的检测。充分发挥其引导外语教学改革的作用。
- 周丹
- 关键词：大学生学习互动
- 创新高职英语听说教学改革研究
- 2014年
- 高职英语的教学目标是培养学生的语言综合运用能力，特别是听说能力，以及提高学生的自主学习能力。因此，高职教学改革一直在如火如荼的展开，而以就业为导向、以实际交流为主的高职英语教学改革应该成为高职英语课堂改革的重点。虽然多年来听说教学改革遏到了一些问题，但是选择适用的听说教材、建立视听说一体的听说学习环境、创设实践情境教学模式、改革听说教学评估手段等可以作为创新高职英语听说教学改革的大胆尝试。
- 周丹
- 关键词：教学改革高职英语
- 英语“写长法”在高职英语教学中的运用
- 2018年
- 写作作为英语学习的重要技能之一,能够反应学生的语言掌握和运用情况。为帮助学生养成良好的写作习惯,加快语言从学习向运用转化,实现以写促学,提出在高职英语教学中开展"写长法"的教学实践研究。通过"由简到难"的任务设计,"由短到长"的篇幅要求,到写作文体多样化训练,再到布局谋篇训练等阶梯式训练模式不断提高语言应用能力。鼓励高职英语教师潜心研究,精心设计教学内容,创设情境,营造氛围,探索科学的考核模式,以写长作文为手段,提高学生语言运用能力。
- 周丹
- 关键词：语言情境以写促学教学评价
- “项目导向,任务驱动”教学模式在高职英语教学中的实践
- 2016年
- 分析"项目导向,任务驱动"教学模式的优势,明确其实施要点,提出在高职院校英语教学中实施"项目导向,任务驱动"教学模式要结合专业,创设情境;明确目标,创新手段;展示成果,完善评价。引导学生在实践中理解语言知识,加强语言训练,解决实际问题。
- 周丹
- 关键词：高职英语教学
- 基于“产出导向法”的高职英语教学探究被引量：1
- 2017年
- 在经济全球化背景下,社会对毕业生综合素质的要求越来越高。高等职业院校承载着培养高素质应用型人才的使命,只有全面深化职业院校英语教学改革,才能使学生所学即所需,达到"学用一体"。基于产出导向法的高职英语教学通过"驱动、促成、评价"三个步骤进行教学实践,激发了学生学习动力,提高了学习效果,促进了外语教学改革的发展。
- 周丹
- 关键词：高职英语教学实践
- 基于PBL教学模式的高职学生职业核心能力的培养被引量：2
- 2019年
- 职业核心能力是高职学生就业竞争力和可持续发展能力的重要体现,是高职人才培养的主要方向。为提高学生职业核心能力,提升竞争力,加快高职教学改革,提出基于PBL教学模式的学生职业核心能力的培养路径,如:教师转变教学理念;以学生为中心,以问题为驱动,在问题的探究中发展职业核心能力;在完善的评价体系中保障职业核心能力稳步提高等。
- 周丹
- 关键词：PBL教学模式职业核心能力教学设计
- 高职院校英语教学模式研究被引量：3
- 2011年
- 优化的教学模式有利于教学水平的提高,能够充分调动学生学习英语的积极性,达到培养其能力的目的。在社会生活的信息化和经济的全球化的今天,英语的重要性日益突出。英语课是一门实践性很强、具有明显时代发展性特点的课程。英语课应根据时代发展的需要,体现"以学生为中心"、"以能力培养为目标"的教育原则,重视学生的主导地位,将以传授和灌输知识为主的教学模式转变为以能力和素质培养为主的教育模式。英语教学模式要摆脱压缩型,建立"以实用为主,应用为目的"的高职高专英语课程教学体系,突出语言的实际应用,加强语言技能的培养来促进和推动高职高专英语课堂教学。
- 周丹
- 关键词：高职英语教学教学模式
- 基于高职英语“阶梯教学模式”构建的探究
- 2015年
- 本文提出在高职院校构建阶梯英语教学模式,从而培养学生的认知能力和自主学习能力,加强语言的实践和运用,并不断进行教学内容的延伸与拓展,注重激励对学生学习的促进作用,完善评价模式。
- 周丹
- 关键词：阶梯教学
- 基于“有氧”课堂的高职外语教学改革研究
- 2014年
- 传统的高职外语课堂教学方法单一,教材版本陈旧,只重视输入,不重视输出,这样的课堂教学不利于学生语言能力的培养,迫切需要改革。用"有氧"课堂的教学法培养学生的自主学习能力,采用由点到面的授课模式营造"有氧"的词汇教学环境,并用"听说先行、读写跟进"的教学新理念全面提高语言综合能力,从而实现改革传统教学模式打造"有氧"课堂的教学目的。
- 周丹
- 关键词：教学改革高职外语
