刘晓燕
- 作品数：10 被引量：5H指数：1
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- 数学课堂教学与学生创新素养培养
- 2019年
- 当今社会,经济的发展越来越依赖于新的知识和技术.世界各国的经济发展越来越重视技术创新的推动作用.曾经担任美国英特尔公司总裁的安迪格罗夫说过:“无创新无以求发展.”[1]科学发展的历史表明,作为人类智慧结晶的科学,它是一个不断更新的知识体系,其实质是不断发现真理.从这个意义上讲,为科学事业培养人才的学校教育所承担的重要功能之一,就是让学生通过经历学习的过程,探求新知识的意识得到激发,探究新知识的技能得以增强,即培养学生的创新素养.
- 刘晓燕
- 关键词：数学课堂教学技术创新探究新知探求新知
- 激发学生的内动力提高数学课堂教学效率
- 2012年
- 人们不论从事何种活动，都需要贯彻有效性原则，提高效率．课堂教学效率是关于学习收获与教学时间的综合概念，可将课堂教学效率用式子来表达：课堂教学效率=（有效数学时间／实际教学时间）×100％．心理学的研究发现学生学习的内动力是获得知识本身的兴趣，这是学生在课堂学习中最重要和最稳定的动机．坚持激发学生的内动力为主，
- 刘晓燕
- 关键词：课堂教学效率有效数学教学时间课堂学习心理学
- 解题后教学在高中数学教学中的应用
- 2021年
- “练习是数学教学过程的有机组成部分,对学生掌握基础知识、基本技能和发展能力来说是必不可少的,是学生学好数学的必要条件.练习的目的是使学生进一步掌握和理解数学基础知识,训练、培养和发展学生的基本技能和能力,能够及时发现和弥补教和学中的遗漏和不足,培养学生优良的学习习惯和品质.”
- 刘晓燕
- 关键词：数学基础知识高中数学数学教学过程学好数学
- 高中数学习题课教学的几点思考
- 2015年
- 习题是数学教学的重要内容,是思维训练的重要载体,习题课是课堂教学的一种重要课型,它是以讲解、讨论、总结和练习为主的一种课堂教学形式,是巩固基础、强化技能、纠正偏差、预防错误、补救纰漏的有效途径.上好数学习题课,对开发学生智力、激活学生思维、完善知识结构等具有重要的意义.笔者依托自己的教学实践,对高中数学习题课教学进行了积极的探索,为抛砖引玉,特作总结,以供商榷.一。
- 刘晓燕
- 关键词：数学习题课型发散性思维数学问题解决认知资源
- 多角度思考 全方位探究——由2014年浙江省高考数学试题理科第21题所想到的
- 2014年
- 一、题目再现
如图，设椭圆C：x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）．动直线l与椭圆C只有一个公共点P，且点P在第一象限．
（1）已知直线l的斜率为k，用a、b、k表示点P的坐标；
（2）若过原点O的直线l1与直线l垂直，证明：点P到直线l1的距离的最大值为a-b．
- 刘晓燕
- 关键词：多角度思考点差法柯西不等式证明题
- 高中数学教学中学生批判性思维的培养被引量：4
- 2018年
- 批判性思维是一种主动而积极的自我反思的思维过程,其独立性很强.教师在课堂中多途径调动学生全过程积极参与,并主动思考,让学生学会反省自己的思维,培养学生对思维自我检查和自我批评的愿望和习惯是十分重要的.文章主要讨论有关高中数学批判性思维的有关问题,并就提高高中生课堂中批判性思维提出了些可行的的措施.
- 刘晓燕
- 关键词：批判性思维高中数学中学生数学教学思维过程自我检查全过程
- 激发学生的内动力提高数学课堂教学效率
- 2012年
- 人们不论从事何种活动，都需要贯彻有效性原则，都需要讲究实效，提高效率．课堂教学效率可理解为：完成一定的教学任务，所用的课时越少，课堂效率越高；或在一定的课时内，学习的东西越多，学生的收获越大，课堂教学效率越高．课堂教学效率是关于学习收获与教学时间的综合概念，可以表示为：
- 刘晓燕
- 关键词：课堂教学效率数学教学任务课堂效率教学时间
- 联想在数学解题中的运用
- 2012年
- 巴甫洛夫说：“解题时的联想，就是找出与题目某些特点很接近的或者很相似的原理、方法、结论或命题来，变通使用这些知识和方法，观察能否解决或趋于解决问题”在数学解题过程中，应用联想思维，其过程大致是：在对数学问题进行充分的观察、
- 刘晓燕
- 关键词：数学解题联想思维巴甫洛夫解题过程数学问题
