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作者

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年份

  • 1篇2020
  • 1篇2016
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  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
机电专业校本课程开发的实践与思考被引量:14
2007年
职业教育的课程开发,主要涉及人才培养方案、课程标准、课程资源和课程实施评价等工作。职业教育的职业性、情境性和人本性等特性决定了职业教育课程开发的模式与普通教育课程开发的模式存在显著的差异。文章以机电专业为例,就职业教育校本课程开发的必要性、基本过程和开发要点等几个方面进行了阐述。
王国民王猛
关键词:职业教育校本课程课程开发
教师行动研究是职业教育课程开发的关键被引量:4
2008年
行动研究是一种教学实践者运用科学方法解决课程问题的系统的自我反省探究,是通过研究改进、变革教学实践,可从中获取知识和经验,从而提高教学质量的有效方法,行动研究已经与课程改革、学校教学革新、教师专业成长等结合在一起,成为引导学校教育革新的重要途径,因此有必要对职业教育课程开发中,教师行动研究的必要性、过程及存在的问题与策略加以阐述。
王猛
关键词:教师行动研究职业教育课程开发
机电类专业实践教学体系的开发与实施被引量:8
2015年
实践教学体系主要由实践教学的教学基地、课程体系、课程内容、课程资源、实施方法、教学团队等环节组成,是实践教学活动各构成要素有机联系的总体。常州刘国钧高等职业技术学校机电类专业借鉴国际先进的职教理念,通过多年引企入校、校企深度合作的教学改革,以能力线为核心、课程线为路径、环境线为载体、实施线为手段,系统性地构建了"校企一体、多线整合、学做合一"的实践教学体系、创新了"虚实结合、以实为主"的课程资源开发思路,全面提升学生的综合职业能力和专业人才培养的质量。
王猛耿淬王亮伟张桂春杨欢邓文明袁建春林春刘冉冉赵小飞周欣阳
关键词:机电专业实践教学教学体系校企合作课程开发
机电专业实践教学体系建设的研究被引量:5
2012年
根据系统科学的理论,教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分。通过分析机电类专业实践教学体系的构建、教学课程的开发、实践基地的建设和实践课程的教学安排,提出必须加强技能形成规律的研究,只有不断深化改革实践教学体系的建设,才能提高职业教育的教学质量。
王猛
关键词:职业教育机电专业实践教学教学体系建设
职业院校机电专业实践教学体系建设的实践与研究被引量:9
2012年
根据系统科学的理论,教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分。实践教学体系主要由实践教学的教学基地、课程标准、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等环节构成,是实践教学活动各要素构成的有机联系的总体。本文主要围绕机电类专业实践教学体系中的教学基地、课程建设、课程实施等方面作了阐述。
王猛
关键词:机电专业实践教学教学体系
以技能大赛为抓手,“五融合、五促进”,深化专业建设被引量:3
2014年
常州刘国钧高等职业技术学校紧紧围绕国家、省级技能大赛的相关项目要求,抓住国家改革创新示范校建设契机,合理制定方案,通过"五融合、五促进",全面推进专业建设。
王猛
关键词:技能大赛
五年制高职机电专业多元整合课程体系的构建被引量:7
2010年
课程建设是高等职业教育专业建设的核心,是有效提高教育教学质量的基础。作为国民高等教育重要组成部分的五年制高等职业教育,由于办学的时间不长,经验不多,其特色和优势尚未能通过课程的整体优化来得到充分显现。本文就五年制高职机电专业人才目标的确定,课程体系的构建、课程内容的优化等方面作了阐述。
王猛
关键词:五年制高职机电专业课程改革
“机电专业实践教学体系与实践教学基地的研究”课题评述被引量:1
2013年
自动化技术的迅速普及、信息技术和网络技术的大量应用,使得工业设备和工作过程越来越依赖基于系统或集成的技术.简单的辅助劳动被自动化设备取代.掌握单一职业特定的机电专业动作技能的人才已越来越难以胜任复合型岗位生产工作。传统的理论教学体系和实践教学体系割裂的教学模式已不适应智慧技能型人才综合职业能力的培养。加强机电专业的实践教学和实践基地建设是培养适应社会需求人才的需要。
王亮伟王猛耿淬
关键词:实践教学基地实践教学体系机电专业技能型人才自动化技术理论教学体系
高职“P2-D1-C1-A1”教学工作诊断与改进模式研究
2020年
基于PDCA循环理论,常州刘国钧高等职业技术学校创造性地构建了适合五年制高等职业技术学校教学工作诊断与改进的“P2-D1-C1-A1”工作模式。按照此工作模式,职业院校在教诊改实践推进过程中需要加强组织领导,增强工作合力;厘清部门归属,编制工作标准;完善评价细则,实施绩效考核;结合考核结果,进行调整完善。
王运奇刘维俭王猛
关键词:职业院校
机电技术应用专业课程标准解读被引量:1
2016年
课程标准是课程开发及实施的指导性文件,江苏省教育厅组织开发的机电技术应用专业课程标准在课程编排、模块设定、框架结构、设计理念、实施策略等方面都做出了相应界定。课标的制定对一线教师的教学有很大帮助,有必要对课标制定的依据、结构、理念等方面进行解读与分析,为相关专业教师深化课程改革、提升教学质量奠定基础。
王猛杨欢
关键词:机电技术应用专业课程标准
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