- 紧扣“三大基点”,优化概念教学被引量：4
- 2018年
- 数学概念是对数量关系和客观事物规律的一种反映．在初中数学教学实践活动中，教师需要给予数学概念教学高度的重视，并且通过对不同教学方式的灵活运用，促进概念教学效果的不断提升．对初中生而言，数学基础概念掌握情况，直接关系到数学这门学科的整体成绩．学好数学概念非常关键．但事实上，很多学生在学习数学的过程中，只强调做习题的重要性，而忽视了基础的概念学习，导致在做习题的过程中，因对基本概念理解错误而无法顺利解题，影响到整体学习效率．
- 秦怡
- 关键词：数学概念教学基点教学实践活动初中数学教学方式
- 新课程中的数学定义
- 2010年
- 随着素质教育的全面推进，新一轮数学课程改革在充分进行国际比较、国内调查、经验总结与历史研究的基础上确定了数学课程改革的基本思路，主要是针对目前中小学数学课程结构中存在着过于强调学科本位，课程内容中存在着“繁、难、偏、旧”的倾向，课程实施中过于注重书本知识，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等弊端，以及社会发展对数学课程提出的新的需求来重新设计与建构数学新课程，深刻理解“用教材教”的含义，而不是教教材，对于新课程的改革，是循序渐进的过程。
- 秦怡
- 关键词：数学新课程数学定义数学课程改革历史研究学科本位课程结构
- 充分发挥数学课堂中的有效提问
- 2010年
- 素质教育是以尊重学生的思维和精神活动，注重开发学生潜在智能为根本目标的教育。课堂教学是实施素质教育的主渠道，同时，课堂还是师生之间、学生与学生之间建立相互关系的重要场所。
- 秦怡
- 关键词：数学课堂有效提问素质教育课堂教学主渠道
- 发掘学校特色文化助力学校品牌建设——“如初文化”学校品牌建设实践研究的思考
- 2021年
- 从学校的发展史出发,努力发掘学校发展过程中沉淀下来的文化元素,最终凝聚成"如初文化"。以这样的内涵去支撑学校品牌建设,就能为学子找到较好的求学场所,并成为他们精神栖息的场所。只有依托于学生的文化才是真正的学校文化,只有学生身上彰显出来的文化底色与行为特色,才是学校品牌最闪亮的地方。
- 秦怡
- 农村初中集约型数学课堂构建策略研究的意义——基于课题研究的思考被引量：1
- 2018年
- 面向农村初中学生的特点,构建集约型数学课堂可以有效地促进学生的数学学习.基于认知结构优化策略、数学方法应用策略、问题解决优化策略,可以更好地构建集约型数学课堂,从而可以为提升农村初中学生数学学习品质与学习效果提供有效的支撑.
- 秦怡
- 关键词：初中数学
- 回到概念,让解题念头“自然生成”——从一道几何难题的思路突破说起被引量：10
- 2017年
- 平面几何的教学是初中的难点,也是教研热点和经典教研话题.特别是有不少几何难题,虽然平常训练很多,但是仍然有不少学生面对一个稍显陌生的几何题,难以独立获取证明思路,甚至难以找到解题念头.本文从一道武汉地区九年级月考考试题说起,研讨几何难题的思路应该怎样更加自然生成.
- 秦怡
- 关键词：解题教学四点共圆函数图像平分线
- 初中数学“集约型”课堂之“精”被引量：1
- 2020年
- 当前课堂的缺点在于粗放,应该基于效率提高、结构精确的思路,去优化教学以及课堂.在"集约型"课堂当中追求课堂之"精",是研究的初衷之一.集约型课堂之"精"义,在于精设目标、精设过程、精设评价等.作为初中数学教师,本身就要对课堂教学进行精心思考.预设学生的学习过程、根据教学实践判断自己的预测是否准确,属于精心评价的一部分.在集约型课堂研究的过程中",集约"本身就是目标,用集约的要求与标准引导自己反思与课题研究相关的教学案例,就是"精"的表现.
- 秦怡
- 关键词：初中数学
- 建立数学课程理解,提升学生核心素养——以初中数学教学为例被引量：8
- 2017年
- 初中数学教学需要走出应试思路,建立更高水平的教学理解.从课程角度理解数学及其教学,能够更好地将数学与实际联系起来,从而让学生有真正的数学抽象、数学建模等机会,而后者正是数学学科核心素养的体现.理论与实践均表明,如果教师建立了数学课程视角下的教学理解,就可以有效地提升学生的数学学科核心素养.
- 秦怡
- 关键词：初中数学课程理解
- 充分发挥数学课堂中的有效提问
- 2010年
- 素质教育是以尊重学生的思维和精神活动，注重开发学生潜在智能为根本目标的教育。课堂教学是实施素质教育的主渠道，同时，课堂还是师生之间、学生与学生之间建立相互关系的重要场所。
- 秦怡
- 关键词：数学课堂有效提问素质教育课堂教学主渠道
- 坚守“如初文化”聚力“校品”建设——基于学校、教师、学生的视角
- 2021年
- 不忘初心,方得始终,这是风靡全国的一句话语。具体到一所学校中,其应当成为教师与学生共同坚守的理想,亦应当成为引领学校师生进步的一种力量。这种力量应当是文化属性的,应当是指向学校的品牌建设的。笔者所在学校简称"如初",在学校发展的过程中,不断地给"如初"赋予新的内涵,"不忘初心"就是其中之一。时间在流逝,学生在更替,但"如初文化"却在一代又一代人的变换中得到坚守,也正因为如此,学校的品牌才被擦拭得越来越亮。
- 秦怡
- 关键词：文化属性坚守学校师生
