钱小芳
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
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- 中高年级词语教学策略例谈
- 2013年
- 众所周知,词语教学是小学低段语文阅读教学的重要环节,在课堂教学中,教师也极其重视。但是到了中高年级,有些教师认为阅读教学的主要任务是培养学生的阅读和习作能力,词语教学不再是教学的重点,以至于淡化了词语教学,使学生对于关键词语的学习浮光掠影,严重制约了学生语文素养的提高。其实,这是教师的片面认识。
- 钱小芳
- 关键词：教学策略高年级词语语文阅读教学教师
- 课堂教学评价必须以生为本
- 2013年
- 新课标指出：“要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。”这就告诉我们，语文教学评价必须以生为本，从学生的实际需要出发，“一切为了学生的发展”。
- 钱小芳
- 关键词：课堂教学评价以生为本课程目标学段
- 小学语文回归文本的有效拓展
- 2011年
- 语文学习的外延和生活是相等的。＂课文只是一个例子＂,在语文课堂教学中,教师们常会根据教材进行拓展。但是怎样的拓展才是有效的拓展呢？有效的拓展应该是回归文本的拓展。
- 钱小芳
- 关键词：回归文本小学语文语文课堂教学语文学习课文教师
- “五部曲”唱响语文拓展阅读课程之歌被引量：2
- 2018年
- 开发语文教育资源,拓展语文阅读,是语文课堂教学的有益延伸,是语文教学不可或缺的组成部分。面对小学语文拓展阅读存在的问题,我们唱响"五部曲",通过营造浓郁的读书氛围,推荐合适的阅读书目,教给正确的读书方法,激发蓬勃的读书动力,编写教材结出硕果来引导学生进行拓展阅读,为提高学生的语文素养打下坚实的基础,擦亮了学生人生的阅读底色。
- 钱小芳
- 关键词：小学语文课程资源开发
- 诗意地栖居:山水诗经典诵读初探
- 2013年
- 雪浪中心小学经典诵读以"山水诗文诵读"为主题,通过山水诗文的诵读,让学生诗意地栖居在山水间:寻寻觅觅,丰富诵读内容,引导他们向着光明前行;浅吟低唱,拓展诵读时空,让学生陶醉在诗词的花丛中;流连忘返,激发诵读热情,让学生沿着这条铺满鲜花的山水诗经典诵读之路,诗意地栖居。
- 钱小芳
- 关键词：山水诗经典诵读诗意
- 在语言实践中培养语文能力
- 2013年
- 《义务教育语文课程标准》中明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”语文课是学生的语言实践课，学生只有在大量的语文实践中才能真正掌握和运用语文的规律。这就要求教师在语文教学中，采用多种方式拓宽学生的语言实践的渠道，引导学生品味、揣摩课文的精彩词句段落，提高语文能力，增强文化底蕴。
- 钱小芳
- 关键词：语言实践课语文能力《义务教育语文课程标准》语文实践能力
- 风动荷传香,云淡月生辉——信息技术与小学语文课程整合的实践与探索
- 近年来网络技术的飞速发展为教育的变革提供了新的可能。信息技术与语文学科的整合,将会大大地改变传统的语文课堂教学,实现教学过程的可视化、互动化和个性化,使课堂活起来,激发学生的学习兴趣,培养学生的信息素养,张扬学生的个性,...
- 王光武钱小芳
- 文献传递
- 打开“天窗”说“靓话”——语文课堂教学小练笔策略谈
- 2022年
- 统编版语文教材中的课文语言优美,是学生学习语言表达的典范。在语文课堂教学的小练笔中,我们只要用好教材,为学生打开"对话""生活""实践""整合"之窗,发掘文本中适合学生的可训练点,随文写,随文练,把这些训练点短、频、快地穿插在语文课堂教学中,让学生全身心地投入,就能透过这"天窗",看到语文的"奇光异彩",让学生说"靓话"、写"靓话",更全面地提升学生的语文素养。
- 钱小芳
- 关键词：语文课堂
