曹伟国
- 作品数：7 被引量：5H指数：2
- 供职机构：苏州市吴江区八都中学更多>>
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- 融劳技教育于生活实践之源泉
- 2015年
- 劳技教育就是培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,并使学生初步掌握一定劳技知识和技能的教育。劳动的意识单从课堂上教是无法获得的,只有让学生深入社会实践,才能感受劳动的快乐。本文从陶先生的＂生活即教育＂＂社会即学校＂的观点出发,阐述生活、社会与劳动技术教育的关系,强调要以社会实践为基础,以生活教育为源泉,增强学生的劳动意识,提高学生的劳动技能。
- 曹伟国
- 关键词：劳技教育源泉
- 实践“行知”教育思想 开展“节约型”科技活动
- 2014年
- 本文以一个科技教师的教学实践，谈在科技教育教学活动中，实践陶行知教育思想，开展节约型科技活动，倡导节约能源资源的活动方式和消费方式，在学生中形成节约意识和风气，不但从学生的经济上减轻了负担，使学生初步掌握一些科学的方法和有关科学基础知识与基本技能；培养、发展学生的创造力和探索精神；更重要的是在科技实践过程和科技课的教学中增强了学生爱祖国爱家乡的思想感情；培养学生艰苦朴素、勤俭节约、遵守纪律、认真负责、团结协作、关心集体、珍惜劳动成果的优良品质。
- 曹伟国
- 关键词：节约型
- 培养学生劳动意识,彰显劳动综合育人功能被引量：1
- 2016年
- 劳动教育在学生身心发展和人格成长中起着非常重要的作用,针对劳动教育在学校中被"弱化",在家庭中被"软化",在社会中被"淡化"的现象,我们的劳教育要从培养学生生活技能、手工实践、科学文化素质、个性特长发展等方面着手,培养学生的创造意识,彰显劳动教育的综合育人功能。
- 曹伟国
- 关键词：劳技教育文化素质
- 用生活教育促进初中物理有效教学被引量：2
- 2012年
- 思维的动因来自于兴趣，培养学生的物理学习兴趣是物理课堂教学的重要任务。学习兴趣单靠课堂的说教是很难培养的，只有让学生深入社会生活实践，从社会生活感受中逐步培养强化。陶行知先生说过：“要改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使每一个学生都能享受文化的精华”。“使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。”
- 曹伟国
- 关键词：社会生活实践教育促进有效教学初中物理物理学习兴趣接受教育
- 快乐的课堂氛围是物理有效教学的保证
- 2013年
- 有好多学生在进入初二学习前就会向学哥学姐询问：物理难不难？而相当一部分学哥学姐会告诉他们：物理难。于是物理难学就成了新一届初二学生的“前概念”，于是学生望物理生畏，久而久之，物理难学成了这些学生的不争的事实。那么如何使我们的物理教育让学生觉得“不难”呢？
- 曹伟国
- 关键词：物理教育有效教学课堂氛围初二学生前概念
- 提高科技辅导员素养与地位是学校科技活动发展的保障
- 2015年
- 在青少年中开展科技活动是学校科学课教学的主要内容和形式之一,是全面提高青少年科技素质的有效途径,尽管在各类学校中学生的科技活动的开展都有不同程度的开展,但是,影响学校科技活动的发展的因素还很多,学校科技辅导员的素养与地位就是其中一个主要原因。如：科技辅导员所具有的职业道德和的奉献精神、所必须具备一定知识和操作技能以及科技辅导员在教育中的社会地位等,都是阻碍学校科技活动正常发展的重要因素。因此,提高科技辅导员的素养和地位是当前学校开展学生科技活动的当务之急。
- 曹伟国
- 关键词：科技辅导员
- “电子百拼”活动是创新教育的良好平台被引量：2
- 2014年
- 电子百拼活动,使电子技术知识的学习导入了基础性、趣味性、创造力的因素,使学生寓学于乐,"做中学",自然地激发出学生深入探究科学的兴趣和志向。趣味性,电子百拼潜移默化的培养了学生对电子制作的兴趣;基础性,电子百拼寓教于乐,使你了解电子原理;挑战性,电子百拼培养学生坚韧不拔的探究精神;创造性,电子百拼激发学生创新的火花与能力。
- 曹伟国
- 关键词：趣味
