您的位置： 专家智库 > >

李炳中

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：金坛市河头中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇数学
  • 2篇数学教学
  • 1篇新课标下
  • 1篇学生思维
  • 1篇设问
  • 1篇数学教学过程
  • 1篇数学能力
  • 1篇思维
  • 1篇情境
  • 1篇问题情境
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇激发学生思维
  • 1篇教学过程
  • 1篇创设

机构

  • 3篇金坛市河头中...

作者

  • 3篇李炳中

传媒

  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇学苑教育

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
新课标下数学教学中问题情境的创设被引量：1
2010年
课堂教学中教师通过情境设计,注重激发学生富有创造性的积极思维,创设多元的师生教学互动和学生分组研究性学习活动,让教师的主导作用和学生的主体地位和谐互助,努力打造学生积极自主学习、敢于创新思维的丰富多彩而高效的课堂。
李炳中
关键词：问题情境创设
以问题为载体激发学生思维
2010年
课堂教学要着眼于学生创造性思维意识的培养和学习能力的提高,多方面培养学生的思维品质,积极打造和谐的高效课堂,从而达到减负增效的教学目标.
李炳中
关键词：课堂教学设问思维
让学生的能力在数学教学过程中得到充分展示
2011年
学习数学就是对现实生活的思考，也是理解和应用。体验和感悟知识是学生掌握数学知识、培养数学创新能力的有效途径。数学老师要为学生感悟数学，培养数学创新能力创造有利的条件，增加学生数学知识的积累，使学生有所感悟，有所创新。和谐的数学情境有利于激发学生学习数学的兴趣与求知欲望，更有利于学生应用数学的能力，从而感受数学魅力，从中有所感悟有所创新，使每一个学生掌握必要的基础知识，培养学生数学应用能力。
李炳中
关键词：数学教学数学能力
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0