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尹楠

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：天津市海河中学更多>>
相关领域：文化科学理学语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇语言文字
  • 1篇理学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇数学课
  • 3篇数学课堂
  • 3篇数学课堂教学
  • 3篇图形计算器
  • 3篇课堂
  • 3篇课堂教学
  • 3篇计算器
  • 3篇教学
  • 2篇知识
  • 2篇数学思维
  • 2篇数学思维方法
  • 2篇数学知识
  • 2篇思维
  • 2篇思维方法
  • 2篇思维活动
  • 1篇带给
  • 1篇学问
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学实验

机构

  • 4篇天津市海河中...

作者

  • 4篇尹楠

传媒

  • 1篇上海中学数学
  • 1篇天津市教科院...
  • 1篇复印报刊资料...
  • 1篇第14届亚洲...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
“概率统计”走进中学教材带给我们的启示
2012年
概率统计走进中学数学课程,使学生的数学认识及数学思想方法、观点,更加全面深入完整。要利用好这部分教材,教师首先要认识概率与统计在整体中学数学中的地位和思想路线,以及呈现方式与结构框架,把握好教学的尺度。其次,要合理分配课堂的有效时间、恰当地利用多媒体手段、高效地发挥课本例题和习题的作用。对上述问题进行了深入阐述。
尹楠
关键词：中学教材
图形计算器影响数学课堂教学的对比研究
数学教学应该是学生在教师的指导下学习数学的思维活动，即数学教学应是数学活动的过程教学。所以数学也需要“实验课”。而惠普图形计算器的参与正好为“数学实验”的实施提供了技术保证。图形计算器的使用改变了以往教师给结论、学生模仿...
尹楠
关键词：图形计算器数学实验数学课堂教学教学模式
文献传递
图形计算器影响数学课堂教学的对比研究
2009年
数学教学不仅是传授数学知识和基本技能，更重要的是把发现和创造的思维方法教给学生，让学生获得终身受益的教育．因此数学教学应该是学生在教师的指导下学习数学的思维活动，强调数学思维方法的形成过程、数学问题的发现过程、各种解题方法逐步演变和优化的过程，所以数学也需要“实验课”．
尹楠
关键词：数学课堂教学图形计算器数学思维方法数学教学数学知识思维活动
图形计算器影响数学课堂教学的对比研究
2010年
数学教学不仅是传授数学知识和基本技能，更重要的是把发现和创造的思维方法教给学生，让学生获得终身受益的教育．因此数学教学应该是学生在教师的指导下学习数学的思维活动，强调数学思维方法的形成过程、数学问题的发现过程、各种解题方法逐步演变和优化的过程，所以数学也需要“实验课”．
尹楠
关键词：数学课堂教学图形计算器数学思维方法数学知识思维活动数学问题
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