2024年8月20日
星期二
|
欢迎来到青海省图书馆•公共文化服务平台
登录
|
注册
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
尹楠
作品数:
4
被引量:0
H指数:0
供职机构:
天津市海河中学
更多>>
相关领域:
文化科学
理学
语言文字
更多>>
作品列表
供职机构
相关作者
所获基金
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
3篇
期刊文章
1篇
会议论文
领域
3篇
文化科学
1篇
语言文字
1篇
理学
主题
3篇
数学
3篇
数学课
3篇
数学课堂
3篇
数学课堂教学
3篇
图形计算器
3篇
课堂
3篇
课堂教学
3篇
计算器
3篇
教学
2篇
知识
2篇
数学思维
2篇
数学思维方法
2篇
数学知识
2篇
思维
2篇
思维方法
2篇
思维活动
1篇
带给
1篇
学问
1篇
数学教学
1篇
数学实验
机构
4篇
天津市海河中...
作者
4篇
尹楠
传媒
1篇
上海中学数学
1篇
天津市教科院...
1篇
复印报刊资料...
1篇
第14届亚洲...
年份
1篇
2012
1篇
2010
2篇
2009
共
4
条 记 录,以下是 1-4
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
“概率统计”走进中学教材带给我们的启示
2012年
概率统计走进中学数学课程,使学生的数学认识及数学思想方法、观点,更加全面深入完整。要利用好这部分教材,教师首先要认识概率与统计在整体中学数学中的地位和思想路线,以及呈现方式与结构框架,把握好教学的尺度。其次,要合理分配课堂的有效时间、恰当地利用多媒体手段、高效地发挥课本例题和习题的作用。对上述问题进行了深入阐述。
尹楠
关键词:
中学教材
图形计算器影响数学课堂教学的对比研究
数学教学应该是学生在教师的指导下学习数学的思维活动,即数学教学应是数学活动的过程教学。所以数学也需要“实验课”。而惠普图形计算器的参与正好为“数学实验”的实施提供了技术保证。图形计算器的使用改变了以往教师给结论、学生模仿...
尹楠
关键词:
图形计算器
数学实验
数学课堂教学
教学模式
文献传递
图形计算器影响数学课堂教学的对比研究
2009年
数学教学不仅是传授数学知识和基本技能,更重要的是把发现和创造的思维方法教给学生,让学生获得终身受益的教育.因此数学教学应该是学生在教师的指导下学习数学的思维活动,强调数学思维方法的形成过程、数学问题的发现过程、各种解题方法逐步演变和优化的过程,所以数学也需要“实验课”.
尹楠
关键词:
数学课堂教学
图形计算器
数学思维方法
数学教学
数学知识
思维活动
图形计算器影响数学课堂教学的对比研究
2010年
数学教学不仅是传授数学知识和基本技能,更重要的是把发现和创造的思维方法教给学生,让学生获得终身受益的教育.因此数学教学应该是学生在教师的指导下学习数学的思维活动,强调数学思维方法的形成过程、数学问题的发现过程、各种解题方法逐步演变和优化的过程,所以数学也需要“实验课”.
尹楠
关键词:
数学课堂教学
图形计算器
数学思维方法
数学知识
思维活动
数学问题
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张