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葛文娟

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：无锡市石塘湾中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇信息技术
  • 2篇教学
  • 1篇信息技术教师
  • 1篇信息技术教学
  • 1篇信息技术教学...
  • 1篇信息技术课
  • 1篇旋律
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇演示文稿
  • 1篇以教师为中心
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术效果
  • 1篇余音
  • 1篇余音绕梁
  • 1篇预设
  • 1篇曲终
  • 1篇主旋律
  • 1篇练习
  • 1篇练习课
  • 1篇精心预设

机构

  • 3篇无锡市石塘湾...

作者

  • 3篇葛文娟

传媒

  • 1篇知识窗（教师...
  • 1篇中学教学参考
  • 1篇文理导航

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
曲终收拨 余音绕梁——浅谈信息技术课的收尾技巧
2011年
明代文学家谢榛说过：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音如余。”此话道出了，欲实现课堂教学的整体优化，则不仅要有动人心弦的“引子”、引人入胜的“主旋律”，而且须有意味无穷的“终曲”，从而使得课堂教学布局合理、结构完美，达到前后浑然一体的妙境。若收尾设计得精妙，则能产生“余音饶梁”，课断思不断、语断意不停的艺术效果。
葛文娟
关键词：信息技术课余音艺术效果
浅议自主探究中教师的角色——信息技术教学方法略谈
2010年
新课标指出，“学生是学习和发展的主体”，并倡导自主、合作、探究的学习方式。在实施教学过程中，教师应积极转变观念，遵循新课标精神，为学生创设良好的自主学习情境，让学生运用自主、合作、探究的方式进行学习，培养学生自主学习的意识和习惯。这本是一种可喜的变化，是对那种不顾学生是学习的主体、不顾学生的个体差异、以教师为中心的教学方式的有力冲击。可是，学生是自主探究了，教师却不知道自己应该干什么，把自己置身于学习群体之外，似乎成了学生学习的旁观者，没有发挥教师在教学中的主导作用。那么，信息技术教师该如何进行教学呢？
葛文娟
关键词：信息技术教师教学方法学生自主学习以教师为中心教学过程
瞬间的意外,精彩的契机
2010年
案例背景:在现实的课堂中,当我们拿着课前精心预设的教学方案教学时,学生的回答、反应常常会有意无意地跳出我们课前预设的范围框架,给我们毫无准备的意外,面对这些意外。
葛文娟
关键词：精心预设课前预设教学方案演示文稿练习课教学片段
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