高红梅
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
- 供职机构：北京市海淀区五一小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数学课堂中促进教学动态生成的尝试
- 2016年
- 一段时间以来,认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化一直是教师们不懈追求的目标,也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。这种在教学预设上长期的"精雕细琢",使课堂教学在普遍意义上陷入了这样一种状态:教者"以本为本",习惯于从既定的教案出发,用一连串的问题牵着学生,使学生只能跟着教师,亦步亦趋,被动地接受一个个数学结论。这样的课也许结构严谨、层次分明,但这种理念下的课堂缺乏活力,有悖于我们的初衷。
- 高红梅
- 关键词：教学动态数学结论教学预设数形结合
- 我为什么得不出3.14
- 2008年
- 还记得第一次教学圆的周长时,我刚刚参加工作,课上,我让学生说一说关于圆周长的有关知识,学生大部分都知道圆的周长是c=πd,π=3.1415926……学生背诵π的值比我背得还熟,我一看,学生们已经对圆的周长这么熟悉了。
- 高红梅
- 关键词：学生知识圆周长老教师获取知识直径背诵
