赵文萱
- 作品数：17 被引量：8H指数：2
- 供职机构：徐州高等师范学校更多>>
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- 创造性地组合教材,进行有效拓展阅读被引量：2
- 2011年
- 创造性地组合教材是指教师根据教学需要,以语文教材中的某一文本为依据,灵活地将其和教材中或者教材之外的相关文本组织在一起教学的方法。新课标明确强调：＂应着重培养学生的语文实践能力,而培养这样能力的主要途径应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。＂
- 赵文萱
- 关键词：语文教材语文实践能力教学需要语文知识文本
- 巧用多媒体,构建和谐语文课堂教学情境
- 2010年
- 情境教学是中国教育传统的宝贵财富。从＂昔孟母,择邻处,子不学,断机杼＂中,我们可以看出孟母对环境的重视,强调环境的＂习染＂作用,同时注重教育情境,断织设喻,促其惊醒、惧怕,使他产生强烈的情感体验,促其发奋笃志,勤奋治学。孔子主张＂相机教学＂,
- 赵文萱
- 关键词：课堂教学情境多媒体教育传统情境教学教育情境
- 盲目拓展延伸,导致语文课堂教学内容生态失衡
- 2010年
- 所谓“拓展”，就是由语文课内向课外的一种适当延伸，它实际上是一种迁移教学。不可否认，适当的拓展可有助于学生解读文本，扩充语文课堂的容量，提高学生的语文素养。但是拓展延伸也是一把“双刃剑”。在“拓展模仿秀”开始流行的今天，漫无目的、忽视文本、追求形式、高耗低效的拓展随处可见，
- 赵文萱
- 关键词：语文课堂课堂教学内容生态失衡解读文本迁移教学模仿秀
- 有了爱,便有了一切——浅论冰心散文的主题被引量：1
- 2007年
- 冰心作品的主题非常简单。一个"爱"字就可以概括其创作的基调和特质。"爱的哲学"在一定程度上归结于冰心的家庭环境和她所钟情的基督教精神。在爱的环境中长大的冰心,便用爱的眼光去看待生活,看待世界。这份爱同样体现在文学创作中。她的作品中有对母亲的爱、对童年的爱、对大海的爱。可以说冰心用一颗爱心为我们构建了一个柔美的艺术世界。
- 赵文萱
- 关键词：母爱童真大海
- 追求教师引领与学生自主间的平衡
- 2011年
- 片面强调学生的“自主性”会导致教师“主体地位”的边缘化，所以在教学中。要注重学生自主学习和教师引领的平衡。本文主要从重视教师弓l领及唤醒学生的自主意识两个方面阐述了实现自主学习与教师引领平衡的策略。
- 赵文萱
- 关键词：自主性主体性教师引领
- 文本细读:解读经典的有效途径——以《林黛玉进贾府》教学为例
- 2009年
- “文本细读”是进行阅读教学的一种有效方式。“文本细读”即对文本的语言、结构、文体等因素进行仔细的解读。《林黛玉进贾府》中多次写到了“忙”，细读这些“忙”，我们可以看到隐含其间的不同的意蕴。谨小慎微、八面玲珑、平易随和等不同人生跃然纸上。
- 赵文萱
- 关键词：文本细读《林黛玉进贾府》
- 披文入情:解读文本语言的有效方法——以鲁迅作品中的“偷”字为例
- 2010年
- “披文入情”是解读文学作品的有效方法。“披文入情”即从文章的语言入手．探讨作者在作品中的“情意”。鲁迅在其文章中写到不同人物的“偷”。从描写“偷”的语言入手，我们可以看到隐含其间的不同的意蕴。善良、无奈、迂腐、无赖等不同人物形象跃然纸上。
- 赵文萱
- 关键词：披文入情语言
- 光明澄净 爱心永恒——浅论冰心散文的艺术风格
- 2007年
- 赵文萱
- 关键词：艺术风格散文集中国现当代文学爱心
- 追求接受式学习与探究式学习平衡
- 2012年
- 教育心理学根据知识内化途径的不同,把学习方式分为接受式学习和探究式学习两种。探究式学习是指学生在教师的指导下,围绕问题或专题,在整合已有知识的基础上,通过多种途径,主动探寻与问题有关的信息资料,进行归纳、整理、反思,从而获得新知识的一种学习方式。探究式学习有助于培养学生的发散思维,有助于培养学生良好的学习习惯,提升学生的学习技能。
- 赵文萱
- 关键词：探究式学习接受式学习知识内化教育心理学发散思维
