蔡明
- 作品数：44 被引量：55H指数：5
- 供职机构：张家港市教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程哲学宗教自然科学总论更多>>
- “鲜明的观点是议论文的灵魂”教学实录被引量：2
- 2009年
- 学情分析
受应试教育的负面影响，许多高中生并不具备议论文写作能力。而议论能力的高低绝不只是一个写作问题，它关系到高中生的思考力、审美判断力和辨别是非的能力。通过对学生学情的调查，我发现，在初中阶段，学生对议论文写作的知识与能力只是处在“启蒙阶段”：知道议论文写作的“三要素”，知道议论文写作需要“摆事实，讲道理”。个别好的学生能写一事一议的简单议论文。
- 蔡明徐树忠
- 关键词：议论文写作论文写作能力灵魂学情分析审美判断力
- 生态语文教育的理论与实践被引量：1
- 2017年
- 生态语文教育是生态教育思想在语文教育实践中的实践与运用。生态语文教育以'语文即成长'为价值追求,明确提出一个人的全面发展必须有语文学习力的支撑,语文永远是每一个人的语文,生态语文教育实践是一个开放、多元、共生的系统工程。
- 蔡明
- 建设课堂生态场 助力培养学习力被引量：7
- 2016年
- 生态课堂特别关注生态场的建设,注重生态场中的诸多因子的同生共长;转变教师因子的生态地位,建设多重美丽的生态场;还'五权'干学生,遵循'四性'原则,培养集能力与品质于一体的学习力,实现永续的教育美丽。
- 蔡明
- 关键词：生态语文生态场生态因子学习力
- 记忆
- 2014年
- 在每年高考阅卷的特殊时段，“高考语文阅卷”板报，成了每一位阅卷老师都特别关注的地方．大家乐此不疲地咀嚼、欣赏．也让紧张和疲乏得到了片刻释放。
- 蔡明
- 关键词：记忆语文阅卷阅卷老师高考
- 摸清学情,长文短教——评杨帆执教的《肖邦故园》一课
- 2013年
- 面对一篇4100余字的文章，要完成一堂省级比赛课的教学，搁谁身上都不是一件好玩的事。组织者为何要选择如此长文用来比赛，其背后的用意我无法猜测，也不敢猜测。
- 蔡明
- 关键词：故园执教组织者比赛
- 走过四季的肖邦——《肖邦故园》教学设计
- 2013年
- 学情：因是异构，本文中我所提及的学情调查只能借用杨帆老师的数据与结论。但我所理解的学情，其实远不止于这些。还应该包括任教班级学生的学习状态、方法、习惯等。比如有无小组合作学习的组织与经历，有无进行其他的相关课改实验。等等。
- 蔡明
- 关键词：教学设计故园学情调查小组合作学习课改实验老师
- 向卫星致敬——学习袁卫星《〈与君书〉教学实录》随感
- 2012年
- 卫星把他的《与君书》教学实录发我，请我做个点评，即评课。这活真的不好于。阑为，我和大家一样．很讨厌那种婆婆式的姿态和名删术语满嘴又作势又陈腐的表达。我喜欢听人上课，不喜欢听人评课。每每坐在听评课的礼堂里，也是彻头彻尾的“被听评课”者。即使是在纸上听课，把卫星的大作《与君书》和教学实录这近万字的文字一气读完，搁谁身上都会有一种非常舒服和满足的感觉．哪里还需要“狗尾续貂”？
- 蔡明
- 关键词：教学实录卫星随感评课上课
- “用象为文”的三点教学建议
- 2015年
- 写作原本就是语言表达的艺术。当下，我们有相当一部分中学生的写作缺少的就是表达的艺术。或淡如“白开水”，没有一点味道；或透如“水晶纸”，缺少朦胧感；或“平铺直叙”，如记流水账；或“竹筒倒豆豆”，一览无余。
- 蔡明
- 关键词：教学建议为文语言表达艺术写作朦胧
- 语文即成长被引量：6
- 2016年
- 教育就是要追求学生生命的样态、生活的状态和生长的姿态三者间的交叉、渗透，圆融互摄，使之在多姿多彩的学习生活中不断积淀、历练、探究并呈现出可人的动态关、丰富的情态美和强大的意态美。
- 蔡明
- 关键词：生态教育生态阅读生态写作生态课堂
- 写作审题能力去哪儿了
- 2017年
- 在写作教学中,我们的语文老师不可谓不用心,不可谓不辛苦,但是,孩子们的写作能力总是呈下跌走势,尤其是最最基本的写作能力,诸如审题立意、选材用材、结构谋篇、文体语言和自我修改等,毫不夸张地说,几乎是每况愈下。
- 蔡明
- 关键词：小学生语文学习阅读知识
