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顾志刚

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：南通市教育局更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学
  • 1篇道德
  • 1篇道德影响
  • 1篇学校教育
  • 1篇知识
  • 1篇师专
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育
  • 1篇教育质量
  • 1篇课堂教学评价
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学活动
  • 1篇教学评价

机构

  • 2篇南通市教育局

作者

  • 2篇顾志刚

传媒

  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇中小学教师培...

年份

  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论教学活动中的道德影响
2005年
课堂教学虽然不促进学生发展的唯一途径，但它仍是学校教育的主要方式。当将课堂定位于以认知发展为唯一目的的场所时，它的任务则以知识的输送和加工为主，教育质量更多地以学生获得知识的多与少来衡量，学生往往成为知识的容器；而如果将学生的课生堂活看作一个提升生命质量的过程时，课堂将成为一个激发群体活力的综合性的影响源，这种影响不仅具有知识传习的特点，同时显示出鲜明的道德特征。
顾志刚
关键词：道德影响教学活动课堂教学教育质量学校教育知识
论以教师专业发展为目标的课堂教学评价被引量：3
2004年
传统的课堂教学评价以总结性评价为主，其目标直接定位于对教师教学水平的检查和鉴定，这忽视了评价的促进作用。教师也是不断发展的个体，只有教师的发展才能实现学生的发展，因此教学评价应体现对教师发展的促进功能，这就必须建立一种以教师专业发展为目标的评价机制。这种机制必须具有多元化、自主性、多向性和动态性的特点。
顾志刚
关键词：教师专业发展课堂教学教学评价教学质量
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共1页<1>
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