- 注重教学设问 提升学生核心素养——以“电势能和电势”“电动势”教学为例
- 2020年
- 课堂教学需基于学生的生活体验、认知层次、知识水平及思维发展,丰富新课引入的设问情境,优化教学推进的设问方法。借助明确、具体、科学的设问,培养学生的问题意识,使教学探究方向明、目标准、实施好,使学生的核心素养得以有效提升。
- 王彬
- 关键词：教学设问电动势
- 一道涉及轻弹簧习题引发的思考被引量：1
- 2014年
- 弹簧问题是高考命题的热点、难点问题,因此在物理教学中对物理情境中过程分析要引起足够的重视.同时我们在命题时需加强思考,考虑其科学性与准确性.
- 王彬
- 关键词：轻弹簧习题
- 寻根究底 把握本质 发展思维 培养能力——2014年高考物理图像类问题赏析
- 2015年
- 图像是指以几何线条和几何符号等图形来形象地反映物理过程、物理现象或者物体与物质的各类特征和变化规律.在进行抽象思维的同时,借助图像的视觉感知,有助于理解和记忆物理知识,准确把握物理量之间的定性和定量关系,深刻理解问题的物理意义.
- 王彬
- 关键词：高考物理赏析
