陶红
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
- 供职机构：张家港市云盘小学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 师生共同提出问题:让知识自然生长
- 2016年
- 新课程倡导培养学生的问题意识。让学生学会提问题，转变教师课堂提问单线模式，变为师生互动提问，让学生真正参与到课堂提问中。这样，教师教学才更具创新和有效，学生学习才更有兴趣和思维。
- 陶红
- 关键词：课堂提问师生角色有效教学
- 巧用类比,让课堂如此精彩
- 2018年
- 类比是一种重要的数学思想,在课堂教学中运用类比,可以突出重点、突破难点,降低学习的难度,提高课堂教学效果.所以,教师应有目的、有计划地引导学生运用类比,帮助学生克服思维障碍,更好地内化概念知识,探究数学规律、性质,寻求解题的新思路、新方法,彰显类比的意义和价值.
- 陶红
- 关键词：小学数学学生思维
- 平等对话,生成美丽的数学课堂
- 2014年
- 传统的课堂教学缺乏互动与交流，导致学生缺乏学习的主动性，注意力不容易集中，而课程改革的目的就是要提升学生学习的参与度和主动性。、那么，在数学课堂中如伺提高学生学习的参与度和教学效果呢？我认为可以采用对话的方式组织教学，允许学生有不同的想法，让学生经历互动对话理答的过程，实现理解和掌握所学知识的目标，并最终将所学知识内化为技能。下面，我就结合几个平等对话的教学案例谈一些自己的看法，望能有助于大家提高课堂教学质量。一、处理“超预期”的生成，演绎课堂的精彩 教学是一个探索未知的旅程，虽然上课前教师都细致地进行了备课，但学生还是可能有超预期的生成，此时应如何处理呢？笔者认为此时不应该将学生强拉到预设的轨道上来，应顺学而导，会收到意想不到的效果。
- 陶红
- 关键词：数学课堂课堂教学质量知识内化课程改革组织教学教学案例
- 让数学课堂闪现智慧的火花 《体积和体积单位》案例评析
- 教学内容:人教版数学第十册第30-32页"体积的意义和体积单位".教学目标:1、理解体积的意义,建立体积的概念;2、初步认识体积的单位,掌握常用的体积单位和常用的体积单位的量的特征,能正确选择和使用体积单位;3、教学中渗...
- 陶红
- 文献传递
- 对话式教学在小学数学教学中的应用被引量：4
- 2014年
- 对话是教师与学生在教学过程中的一种教学关系,它是由对话者之间的话语投入作为特征的,并由互动和交流的整合构成。对话式教学其实并不是一种具体的教学方法,而是一种融合了知识观和教学方法理论的教育哲学,运用对话式教学能够提高小学数学教学的有效性。
- 陶红
- 关键词：小学数学对话式教学
