顾卫娟
- 作品数：13 被引量：2H指数：1
- 供职机构：张家港市白鹿小学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 浸濡童趣,让阅读教学在“慧玩”中走向高效被引量：1
- 2018年
- 学生是课堂教学的主体, 但很多教师并没有真正意识到学生的主体性地位.我们应该从学生的角度考量问题, 唤醒他们内在激情, 尊重他们的儿童认知, 让语文课堂充满童趣童真, 以 “慧玩” 的方式引领学生走进文本内容, 促进学生语文核心素养的快速发展.本文提出要拓展学习形式, 在丰富环节中贴近童趣; 创设适切情境, 在浸润身心中滋养童趣; 依托文本资源, 在想象补充中倾吐童趣; 依托核心问题, 在巧妙设置中绽放童趣, 从而促进学生核心素养的不断发展.
- 顾卫娟
- 关键词：依托资源
- 体会特色 优化实践
- 2013年
- 小学语文教材中编入了为数不少的说明文，多以介绍说明性的文字为主，其文本的特殊性，让语文老师大有“食之无味、弃之可惜”之感。在拿捏不准的情况下，课堂教学往往会被有的老师上成“科学课”或是忘却文本的“概念课”，语文味丢失，教学了无生趣，学生学习兴趣尽失，教学效率低下。这些课文就成了“匆匆过客”，与学生“擦肩而过”。怎样把握才能激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的主动性，让说明文课堂教学还原语文本色？下面笔者就此谈些自己的思考：
- 顾卫娟
- 关键词：小学语文教材课堂教学原语文本语文老师教学效率
- 《弟子规》——润泽心灵的清泉
- 2018年
- “泛爱众，而亲人……”远远地，教室里传来孩子们诵读《弟子规》的声音，这声音远远听去，如一股清泉，润物无声，令人不忍打断。“凡是人，皆须爱。天同覆，地同载……”稚嫩的童声，是那么美好，我的眼前慢慢浮现出上周美好的一幕。
- 顾卫娟
- 关键词：《弟子规》心灵诵读教室童声
- 小古文之五步教学法
- 2019年
- 我国拥有五千年悠久灿烂的历史,流传着众多经典的文字记载。这些文言文蕴含着中华民族丰厚的文化特征、社会制度、意识形态。教师可借助小古文的教学,引领学生在感受文言文魅力的过程中,习得文言知识,获得言语发展,对于培养学生内在气质以及高雅的审美意识都具有重要的作用。对小古文的教学切不可带着'功利主义'的色彩,将注释理解、背诵默写贯穿始终。
- 顾卫娟
- 关键词：古文教学语言习惯文言文
