张兵
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
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- 高中数学不等式的教学策略
- 2016年
- 不等关系与相等关系都是刻画现实世界数量之间的相互关系,在高中数学教学中占有重要的地位,同时也是高中数学教学的难点之一.因此,对不等式教学的研究一直受到数学教师的关注.但在实际教学过程中,教师往往侧重于不等式的证明与性质内容的应用,而对在实际问题中引导学生抽象出不等关系的数学模型,建立不等关系的观念的教学重视不够.本文结合个人的教学实践。
- 张兵
- 关键词：不等式高中数学教学策略
- 如何在课堂活动中培养学生的数学素养
- 2012年
- 孙维刚在《全班55%怎样考上北大清华》一书中说道:老师应把课堂让给学生,自己退居幕侧当导演,引导学生把一堂堂课演绎成一场场攻克一座座山头的战斗.让学生自己动手发现,去归纳,去证明,去总结,去完成.孙老师的教学思想告诉我们。
- 张兵
- 关键词：数学素养通项公式解题过程思维过程基本不等式
- 高中数学教学中“小步子”策略
- 2010年
- 张兵
- 关键词：高中数学教学解题思想中学数学课函数概念基本不等式
- 数学基础知识教学的方法与策略
- 2014年
- 课堂是教师与学生之间交流的主要场所,教学中,教师与学生相互交流的方法与策略的恰当与否直接影响学生数学能力的发展.为了更好地适应这一要求,教师需要具有对原有课堂进行不断创新,但创新并不是对传统的数学教学方法的完全否定,传统的教学方法应该是我们进行教学改革的基石.传统的数学教学中的"双基"教学应该有它的生命力,中学数学教育专家章建跃在《中学数学教学的十个问题》
- 张兵
- 关键词：教学顺序学生数学能力高中数学教师中学数学教育数学基础知识数学教学方法
- 问题引领 探索交流——浅谈如何提高课堂教学效率被引量：2
- 2015年
- 数学教学作为中学教学的重要组成部分,它的教学成功直接影响着学生进入社会后如何以数学的思维看待问题、理解问题及解决问题.因此,对学生在课堂上学习效率的研究一直是每位数学老师的教学活动的重要组成部分.由于教学环境的不断改变,决定了教学过程中的教学方式、教学策略也并不是一成不变的,也就需要教师从中找出共性的、有益的的教学方式组织教学活动。
- 张兵
- 关键词：课堂教学教学活动数学教学数学老师中学教学教学过程
- 2009年高考创新题的欣赏与品味被引量：4
- 2009年
- 创新题是指以考生已有的知识为基础，并给出一定容量的新的定义信息，通过阅渎获取有关信息，捕捉解题资料，发现问题的规律，找出解决方法，并应用于新问题解答的一类题目．随着新课程改革的逐步深人，创新题也与时俱进．纵观2009年全国各地的高考试题，在能力立意的基础上，涉及创新试题的密度越来越大，题型也越来越活泼、开放，交汇度越来越厚重，充分体现出高考支持课程改革并服务于课程改革的指导思想．
- 韦莉张兵
- 关键词：高考试题新课程改革品味
- 数形结合的思想在解不等关系中的应用
- 2010年
- 数形结合主要的核心思想是从几何的角度来考虑，通过函数的图像与代数形式相结合，把代数问题生动、形象的呈现出来，同时还可以处理一些不易用代数法解决的问题．下面以例题的形式来说明数形结合在解决上述问题中的优势，供大家参考．
- 张兵
- 关键词：数形结合代数形式问题生代数法
- 高一数学学习障碍的成因及对策
- 2018年
- 由于初中数学与高中数学知识之间的差异,因此高一阶段是学好数学的关键阶段.如果高一阶段数学能打好基础,不仅有利于提高学生数学思维能力,为后续三年的学习奠定基础,而且还能有助于培养学生利用数学思维思考问题.本文基于实际教学分析高一学生数学学习障碍的成因并有针对性的提出了相关问题的建议对策,这对提高高中数学教学效率具有重要的实践意义.
- 胡继东张兵
- 关键词：数学知识数学思维能力高中数学教学分析教学效率
- 以学生为主体的数学课堂教学策略探究被引量：3
- 2018年
- 为了使课堂教学适应新时代的发展,教育教学的方式、方法等策略也必须相应地加以改变.课堂教学必须符合社会对人才的新的需求,实现课堂教学质量新突破,优化教与学的传统方式,以改善课堂教学生态环境为主旨,落实学生学习主体地位为核心的教学变成了当前教师研究的重要目标.当前,以学生为主体的课堂教学研究在各地普遍展开.
- 胡继东张兵
- 关键词：数学课堂教学教学策略高中数学课堂以学生为主体教学案导学案
- 如何培养学生解决问题的能力
- 2011年
- 美国心理学家奥苏泊尔提出一种现代认识学习理论——有意义的学习.他认为,学习过程是在原有认识结构的基础上产生的,新的概念、规则、命题以及问题只有通过与学生原有的有关知识和经验相互联系才能消化理解.学生学习能力的提高是循序渐进的,是在已有知识的基础上螺旋上升、逐步提高的,是在全面地理解和认识的基础上取得的.实际上学生新的概念、规则、命题的产生正是学生的能力在原有的基础上的突破,是能力提高的具体体现.
- 张兵
- 关键词：解题思想通项公式苏泊尔高中数学教学解题思路
