随着课程改革的全面推进,小学英语教学在教学理念、教学模式、教学方法和评价机制等方面都有了较大的改进。但是,小学英语教师在复习环节、单词教学和对教材中任务型板块的把握等方面仍然存在误区。一、复习环节的误区及其对策[误区]在复习环节中,不少教师以英语歌曲热身,然后采用自由交谈(free talk)的形式与学生交流。这种复习模式本无可厚非,但问题往往出现在自由交谈的内容设计上。许多教师的提问不仅过于随意,而且缺乏针对性和多样性。例如,许多教师几乎每节课都以"What’s your name?"或者"How
