朱琦
- 作品数：4 被引量：0H指数：0
- 供职机构：常州市白云小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 整合课程资源,提高数学操作学习的实效性
- 2015年
- 操作学习是以学生为主体的,学生可以用多种方式,寻求有关某一主题的信息来进行操作学习,在操作的过程中建构知识。与传统教学相比,操作学习的顺利实施更需要课程资源的支持。一、数学操作学习课程资源与其他课程领域的整合为了让学生在教师指导下以动手操作的方式,进行自主探究式的学习,可以在课堂上进行资源整合,走出教材,充分利用其他课程的各种资源。根据课型的实际需要,操作学习整合到其他的课程领域:
- 朱琦
- 关键词：课程领域课型课程资源开发生活情境多媒体课件
- 小学数学“操作”活动的必要性
- 2014年
- “动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”的思想伴随着课程标准实践而深入人心。作为实践环节的操作理应具有数学学科的特点，从操作符合内需和与思维对接，也就是要让学生明确“我们为什么要操作…‘怎样结合操作过程和结果进行数学思维”。笔者就教学中涉及的实例来谈谈“为什么操作”。
- 朱琦
- 关键词：小学数学数学思维课程标准学习数学数学学科
