潘勇
- 作品数：6 被引量：7H指数：1
- 供职机构：北京市和平街第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高中生物课学生活动微课的开发与应用初探被引量：1
- 2017年
- 随着移动通信技术、社交媒体,以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,微教学模式逐渐在全球范围内兴起。然而,无论是国内还是国外,将学生学习活动微视频作为一种学习资源的问题尚未得到充分关注。本文介绍了笔者及所带领的研究团队进行“高中生物课学生活动微课的开发实践研究”的起因、方法、过程和结果,提出了对高中生物课学生活动微课应用价值和应用方式的认识,以及高中生物课学生活动系列微课的内容体系、类别体系以及开发策略,最后提出了后续研究的方向和重点。
- 潘勇
- 关键词：高中生物课
- 例谈如何上好高中生物探究实验课
- 2012年
- 本文以‘探究酶的作用条件”一节课的设计与实施为例，从教学目标的制订、实验方法的开发、实验设备的选择以及合作学习的组织四个方面阐述了笔者对如何上好高中生物探究实验课的基本观点。
- 潘勇
- 关键词：实验课
- 运用概念图进行染色体相关概念复习的尝试
- 2015年
- 目前,概念图在中学生物教学中已有比较广泛的应用。但是,由于在理解上和实际操作中存在一些不足,其作用并未得到充分地发挥。与染色体相关的概念非常多,而且都比较抽象,非常适合用概念图方式进行复习。本文以"染色体相关概念复习"一节课的设计与实施为例,阐述了笔者的具体做法和基本观点。
- 潘勇
- 关键词：概念图染色体复习
- 高中“雁阵”合作学习教学模式中教师的角色定位
- 2017年
- 合作学习是新课程提倡的一种学习方式,相关研究是基础教育改革研究的重点领域。借鉴"雁阵"效应在管理中的应用,我校开展了"普通高中小班化条件下的‘雁阵’合作学习教学模式"研究,本文着重探讨了在该教学模式中教师的角色定位问题,提出了教师应作为"组建者、调控者、设计者、引导者、点拨者和激励者"的基本观点,并对教师如何担当好这些角色提供了建议。
- 潘勇
- 关键词：雁阵教师角色
- 高中生物教学中落实生物学核心素养培养的尝试——以“生态系统的能量流动”的教学设计与实施为例被引量：6
- 2017年
- 高中阶段的生物学课程是以提高学生核心素养为宗旨的学科课程。要在高中生物教学中落实生物学核心素养的培养,教师应跳出＂教教材＂和＂以知识为本＂的思想,创造性地使用教材,带领学生进行模型构建,组织学生探讨研究方法,从而发展学生的理性思维,促进学生科学探究素养的提升。
- 潘勇
- 关键词：高中生物生态系统
- 促进学科核心素养提升的高三生物复习课——以“生命活动中的信息传递”专题复习(第1课时)为例
- 2021年
- 北京师范大学王磊教授提出的“从知识到能力到素养发展的进阶和教学转化模型”揭示了学科核心知识经验与学科能力素养之间的实质性联系。参照此模型,高三生物复习课中的知识复习,应从知识的意义化、功能化和素养化着手,使生物学知识的复习能有效促进生物学学科核心素养的提升。
- 潘勇
- 关键词：高三生物专题复习
