马建宁
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：南京市第一幼儿园更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 家长深度参与幼儿园课程的特征与促进策略被引量：3
- 2009年
- 家长能够为儿童的发展构建和谐一致的教育环境。深度参与课程具有以下特征:确立基于家长特定生态关注的课程参与意图、拓展基于幼儿发展需要的课程参与方式、建构基于幼儿学习表现的参与性课程评价。可提供的教师促进策略有情感性支架、信息性支架和方法性支架。
- 秦奕马建宁
- 关键词：家长幼儿园课程
- 幼儿应该学习什么样的知识和技能
- 2003年
- 问:"伞的世界"这一单元有一个活动为"降落伞",主要目的是让孩子学会打结.在观看了教师的示范后,只有几个孩子对打结感兴趣,其他孩子有的对制伞材料感兴趣,有的对抛伞过程感兴趣.
- 马建宁
- 关键词：幼儿教育降落伞最近发展区知识技能
- 体现《纲要》精神的教育资源
- 2003年
- 从2001年至今,我们一直使用南京师范大学出版社与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》。在一年多的教育教学实践中,我们体会到:这一课程是帮助我们更好地落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,将先进的教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。到目前为止,我班共进行了六个活动整合课程的主题活动,每一个活动都使孩子们欣喜不已。如在小班进行的《彩色世界》活动中,每周都要为一种颜色过生日。孩子们提议:在×颜色的生日那天,每个人都要穿这种颜色的衣服来幼儿园;孩子们收集了各种颜色的礼物为×颜色过生日;为×颜色数数今天得到了多少礼物等。有一天,一名幼儿在为颜色数礼物的过程中发现了一个秘密:在搜集的黄颜色、绿颜色礼物中,吃的东西最多。为了证明孩子们的判断,我们和孩子们又到各个超市去观察各种颜色的食品……这样的学习让孩子觉得太有趣了。
- 马建宁陈瑗
- 关键词：《纲要》教育资源幼儿教育教育观念课程设计
