高云海
- 作品数：4 被引量：7H指数：1
- 供职机构：白城师范学院更多>>
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- 隐实示虚,设难成趣:汉语特殊造词方法——以哈尔滨方言为例被引量：1
- 2002年
- 汉语中有一批趣难词。即把词的真实用字有意隐蔽 ,而以谐音的虚假字形代替 ,使词义的表达变得困难而有奇趣。这实际上是汉语独有的一种造词方法 :隐实示虚 ,设难成趣。这类词表现了人民群众的创造智慧和语言的生动活泼 ,但却未曾有人研究。这类词来源于各地方言 ,近、现、当代文学作品多有用之。本文以哈尔滨方言为例作基础性的论证。
- 高云海刘瑞明
- 关键词：哈尔滨方言造词法隐实示虚
- 论文摘要写作避用“本文”类词作主语说商榷——基于诸多学术名刊论文摘要写作实例的理性思考
- 2023年
- 这里所谓“本文”类词,是“本文”“文章”“笔者”“作者”“我们”等词语的统称。此类词,学术论文摘要写作中是否允许其作主语?目前比较倾向性的意见是“避用”说,即在学术论文摘要写作中不允许用它作主语。但从写作实践看,不但一般学术期刊所刊论文摘要时见“本文”类词作主语,而且一些名家所撰、名刊所刊论文也不乏其例。之所以如此,一是“避用”说所赖以为据的“编写文摘的注意事项”给写作留下了空间;二是更有表达的需要;三是也有宜写宜读的优势。因此,无论是从写作实践上看,还是从理论上看,“避用”说都是值得商榷的。实际上,论文摘要应以完成其使命为终极目的,至于写作中是否使用人称、使用什么人称作主语,似乎不必过于拘泥和纠结。
- 高云海高云海
- 对“课程思政”价值意义理性认知的多维解读被引量：6
- 2020年
- 课程思政,作为以落实立德树人根本任务为旨归的党和国家的重大教育决策,正在全国高校积极有序地全面展开和推进。但大多数教育工作者对课程思政“是什么”“为什么”进行课程思政,还停留在对国家政策的学习认识层面。因而,要做好课程思政,对高校教师来说,首先是要最大限度地提升他们对进行课程思政重要意义的理性认知,使其全面而深刻认识理解其“为什么”,由此生发出不忘育人初心、务必做好这一工作的强烈时代责任感和崇高的历史使命感。为此,该文拟从“课程思政”的“重要性、必要性、紧迫性与可行性”诸方面予以深度解读,希望以此“引玉之砖”,大幅度提升施教者的理性认知与践履自觉,进而做好课程思政。
- 郭岩高云海
