张新东
- 作品数：15 被引量：10H指数：1
- 供职机构：常州市武进区教育局更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 习作:你让学生“自我对话”了吗?
- 2016年
- 关注习作过程中的对话,引导学生“自我对话”,是习作 教学取得突破的关键,具体而言,让学生通过记录“每日心情”,开 展“今日盘点”,陈述“一句话新闻”等方式,与生活世界“自我对话”, 学会积累;通过进行“头脑风暴＇鼓励自由习作、玩转词语魔方等形式,与内心世界“自我对话”,学会构思;向“读”学“写”,“读”“写”结合,与书本世界“自我对话”,学会表达：通过组织情境表演、举行作文晨读、召开作文例会,与完成作品“自我对话”,学会修改.
- 张新东
- 关键词：自我对话
- 好玩的作文,好养的习惯被引量：1
- 2015年
- 培养小学生良好的写作习惯的具体做法有：“卡”伴左右,养成观察发现的好习惯;“抄”联新旧,养成积累词句的好习惯;“读”通内外,养成规范表达的好习惯。这些不经意的习作方式与策略的改变,渗透着游戏精神,让学生最头疼的事——写作,变得好玩起来,大大激发了学生自主表达的欲望,良好的写作习惯正在悄然养成。
- 张新东
- 关键词：写作习惯
- 试论小学生良好作文习惯的系列培养
- 识字教学、阅读教学、作文教学构成了语文教学的主阵地。然而,一线教师在开展作文教学的过程中,经常感叹学生的作文不是简单、枯燥的几句话,就是华丽辞藻的堆砌。通过大量的实践调研,发现其根本原因是大部分学者和教师侧重于写作技巧和...
- 张新东
- 关键词：小学生作文
- 文献传递
- 对教学用语“喜欢……就……”的再思考
- 2008年
- 前一阵子，在小学语文课堂教学中，“喜欢……就……”的教学用语不绝于耳。比如对学生读的要求是，你喜欢怎么读，就怎么读；对课文内容的理解是，你喜欢哪一句，就讲哪一句。从表面上看，这类话语很能体现教师在教学中对学生的尊重，很符合新课程改革的理念。
- 张新东
- 关键词：教学用语语文课堂教学新课程改革课文内容教师
- 写作风格:开启阅读教学新视界的秘钥
- 2014年
- 写作风格是文本独特而鲜明的存在,或是精美的语言表达、或是精准的遣词造句、或是精致的谋篇布局。综观小学语文教材中的文章,篇篇文质兼美、形式多样,表现出作者独有的个性,彰显着写作风格之美,为学生感受、理解、欣赏、运用祖国语言文字提供了很好的典范。然而,现实的小学语文教学要么忽视文本,媒体的过度滥用和资源的胡乱拓展,让学生找不到北;要么是偏视文本,只盯着文本内容理解,教学仅停留于此,让学生只找到北。
- 张新东
- 关键词：阅读教学写作风格小学语文教材文质兼美言语表达
- 试论小学生良好作文习惯的系列培养被引量：1
- 2014年
- 识字教学、阅读教学、作文教学构成了语文教学的主阵地。然而,一线教师在开展作文教学的过程中,经常感叹学生的作文不是简单、枯燥的几句话,就是华丽辞藻的堆砌。通过大量的实践调研,发现其根本原因是大部分学者和教师侧重于写作技巧和写作教学方法的研究,忽略了对学生良好习作习惯的培养,从系统论角度思考,这些都是不完整的。
- 张新东
- 关键词：小学生作文
- 试论小学生良好作文习惯的系列培养
- 识字教学、阅读教学、作文教学构成了语文教学的主阵地。然而,一线教师在开展作文教学的过程中,经常感叹学生的作文不是简单、枯燥的几句话,就是华丽辞藻的堆砌。通过大量的实践调研,发现其根本原因是大部分学者和教师侧重于写作技巧和...
- 张新东
- 关键词：小学生作文
- 文献传递
- 小学语文课堂观察的实践与思考
- 2015年
- 课堂观察指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身感官(眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。
- 张新东
- 关键词：录音录像观察表课堂观察课堂情境教学媒体评课
- 阅读教学:充满“美”的发现之旅
- 2015年
- 学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。语文课程标准明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。”
- 张新东
- 关键词：阅读教学语文课程标准语文学习身心发展
