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张锋

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：南通市通州区金乐小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇意蕴
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇阅读教学
  • 1篇诗词
  • 1篇诗词教学
  • 1篇事半功倍
  • 1篇情感
  • 1篇情感意蕴
  • 1篇主人
  • 1篇文本
  • 1篇文本细读
  • 1篇细读
  • 1篇理想境界
  • 1篇境界
  • 1篇课堂
  • 1篇快乐教学
  • 1篇乐教

机构

  • 2篇南通市通州区...

作者

  • 2篇张锋

传媒

  • 2篇小学教学参考...

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
发掘诗词教学中的快乐因素
2011年
“快乐教学”的最终目标就是要让学生在愉快的情境中掌握更多的知识。这种教学方法深受学生喜爱，也是许多教师追求的理想境界，语文课堂更加适宜采用这种教学方法。诗词教学中有许多快乐因素值得发掘，利用好这些快乐因素，学生就会非常喜欢诗词教学课堂，对教学就会起到事半功倍的效果。
张锋
关键词：诗词教学快乐教学理想境界语文课堂教学课堂事半功倍
例谈阅读教学中的文本细读教学策略——以《黄河的主人》教学为例
2011年
所谓文本细读,是指教师指导学生调用自身已有的认知经验,对文本的语言、结构、意象及文本背后的思想内涵、情感意蕴展开精细入微的品读,进行独特的理解与思考,获得富有个性的体验和感悟,并在此基础上与文本展开心灵对话的过程。那么。
张锋
关键词：文本细读《黄河的主人》教学策略阅读教学教师指导情感意蕴
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