朱红娟
- 作品数：14 被引量：11H指数：2
- 供职机构：苏州市吴中区越溪实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 指导低年级学生深度学习的四个策略
- 2021年
- 一直以来,低年级教学中存在着一个误区:深度学习是中年级需要做的事情,在低年级只要简单学习即可。所以,低年级的教学经常会出现一些肤浅的现象,课堂表面上热闹,形式活泼,教师对学生的朗读、阅读、识字写字指导蜻蜓点水式地带过。学生对所学知识的印象较浅,不利于学生学习能力的提升。那么,在低年级教学中,教师怎样才能以深度学习来驱动学生学习能力的提升呢?
- 朱红娟
- 关键词：低年级教学识字写字低年级学生学生学习能力
- 指向认知图式生长的大单元语文教学被引量：3
- 2022年
- 随着新课改的进展,小学语文将大单元教学作为新型教学方式,立足单元主题,以语文核心素养的培养为总体教学目标,将分散的知识点整合起来,进行大单元教学,更有利于知识的内化迁移、网状建构。
- 朱红娟
- 关键词：小学语文认知图式大单元教学
- 把学生心灵的成长放在中央
- 2020年
- “此行三年,愿未辜所望;溯沿迂回,庶竭驽钝;骊歌未央,待续华章!”这是一个刚参加完中考的孩子送来的贺卡,她与同学相约一起来看望做了他们三年班主任的我。其中就有怡宝,她忸怩地告诉我,考得还不错,应该可以读“3+2”的学校,立志今后做个会计。
- 朱红娟
- 关键词：教师心灵成长
- 小学语文绘本阅读教学优化策略探讨被引量：6
- 2019年
- 小学语文教学内容包括字词掌握、阅读理解、写作练习和口语表达,其中阅读教学是重要的组成部分,是培养学生的文学素养、增强文化底蕴、提高审美能力、发展核心素养的重要渠道,教师要对小学语文阅读教学予以重视。绘本阅读是小学生进行纯文字独立阅读的基础,绘本并不仅仅是一种简单的带有插图的阅读书籍,而是通过图画将内容表达出来,让学生在阅读文字和图画时可以激发无尽的想象,培养学生的思维能力,为学生插上想象的翅膀。但当前小学语文绘本阅读教学仍然存在教学观念陈旧、没有从学生实际出发、内容不符合学生认知水平、绘本阅读方法单一、学生的阅读兴趣不高等问题,文章据此提出要树立新的教学理念、精选绘本阅读书籍、创设绘本阅读情境、拓展绘本阅读内容、完善绘本阅读评价等教学优化策略。
- 朱红娟
- 关键词：小学语文绘本阅读教学策略
- 让细节描写成就成功作文
- 一、作文细节描写源于对课本的深入学习小学语文教材,大都是名家名篇,文质兼美,具有丰富的思想内容,每篇文章都展现着作者的深厚写作功底。在语文课上不仅可以让学生获得思想情感方面的熏陶,还可以学一点细节描写,从而激发学生的写作...
- 朱红娟
- 文献传递
- 值得
- 2022年
- 【剧情简介】小美的爸爸经常把小美和其他孩子作比较,妈妈则经常无休止地对小美抱怨,还常常情绪失控。这不但让小美对学习失去兴趣,内心也更加认定自己不如别人,是个不值得被爱的坏孩子。内心变得压抑而郁闷,但又无法疏解,同学关系也变差了。自升入五年级以来,小美不但在学习上没有了积极性,还经常迟到,成绩下降明显。在班主任王老师及同学们的关心下,小美重拾自己的兴趣,发展自己的优势,慢慢打开了心门。
- 周华仙朱红娟
- 关键词：亲子关系自我认同心理剧
- 让细节描写成就成功作文
- 新课程标准指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"但"作文要求"自从规定字数以后,很多学生经常为了凑字数刮肚又搜肠,
- 朱红娟
- 文献传递
- 图式理论在小学语文阅读前导活动中的实践被引量：1
- 2020年
- 图式理论是认知心理学家研究心理过程的一个重要概念。文章结合图式理论在阅读前导发挥的预期、补全和选择重要信息的作用,尝试开发从散点式走向整体式、从单一性走向综合性、从表层型走向深入型的阅读前导活动,旨在激发学生主动阅读的积极性,培养学生深入学习的良好习惯,提高学生的阅读理解能力。
- 朱红娟
- 关键词：图式理论小学语文
- 优化课堂提问,丰盈课堂教学
- 2016年
- 教师的教育教学活动离不开提问,恰当、巧妙的提问,能收到点击关键、一问传神的效果。教学经验也表明：有效提问是沟通师生思维活动的纽带;有效提问是驱使个体不断探索未知领域的绵绵动力;有效提问是打开求知者智慧之门的金钥匙。可见,有效提问是新课程以来高效课堂的必然要求。因此,作为一线小学语文教师的我们,在教育教学实践中就要努力提高问的艺术。
- 朱红娟
- 关键词：课堂教学小学语文教师最近发展区
- 从儿童文学教学现状探讨小学“真语文”实践被引量：1
- 2019年
- 随着教学改革的不断推进,全面提升学生的综合素养已经成为现代教学中的一个重要目标。儿童文学虽是小学语文的重要课程资源,但是并不能完全承担起小学语文的教学重任。那么如何在小学语文的教学中结合现阶段儿童文学的教学现状,实现"真语文"的教学,就需要教师在教学中不断探究。
- 朱红娟
- 关键词：儿童文学教学教学现状
