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探究学习——小学语文阅读教学的灵魂: 2012年; 《语文新课程标准》提出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。提高小学语文阅读教学的基本途径就是探究式阅读。在语文教学中引导学生进行探究实践的常见方法有：角色体验式探究。学生在理解角色的基础上，通过互相交流碰撞，合作商讨配合，进一步体验角色，提升认识。情境模拟式探究。在阅读教学的过程中，如果学习的课文不是自己。熟悉的内容，为达到理想的效果可借助多媒体技术情境的模拟，让学生进入情境模拟的角色之中。拓展思维式探究。通过拓展学生思维，让学生灵感爆发，对事物产生超乎寻常的独特见解，产生新的非凡的思想。学生的思维一旦打开，创新的火花就被点燃了。那么，如何有效进行探究式阅读教学呢？; 李红云; 关键词：语文阅读教学探究式阅读情境模拟灵魂拓展思维

阅读教学让“说”成就精彩: 2015年; 口头表达能力是课堂教学中训练最频繁和广泛的能力,语文教学注重对学生听说读写能力综合能力的培养,这些能力既自成一体,又相互联系,教师应该强化对学生口头表达能力的训练,提升学生的口头表达智慧,为学生语文素养的形成奠定基础.; 李红云; 关键词：阅读教学听说读写

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李红云