王凤芳
- 作品数：20 被引量：14H指数：2
- 供职机构：昆山市陆家中心小学校更多>>
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- 小学语文叙事类文本的教学价值被引量：1
- 2018年
- 叙事类文本是小学语文阶段占比最多的一类文体,在内容主旨、语言表达、谋篇布局等方面具有较高的教学价值。教师可立足文体特征,挖掘教学价值,启迪学生情智,让学生领会文章情意,从而锻炼学生思维、提升感悟,让学生学会构思,善于点睛。
- 王凤芳
- 关键词：小学语文教学价值
- 立足语言教学 彰显有效课堂
- 2008年
- 课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革的主阵地。有效,是课堂教学的永恒主题。有效性,顾名思义就是指有效果、有效率、有效益。效果是课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度;效率是指投入和产出之比,以较小的投入,花费较少的时间和精力,获得较大的教学结果;效益是产出、收益，即通过课堂教学活动促进全体学生素质和个性的最优化发展。我在《特殊的葬礼》教学设计中，就是以语言教学为切入点，通过朗读、理解、感悟、实践，带给学生每一节有效的课堂。
- 王凤芳
- 关键词：语言教学有效课堂课堂教学活动《特殊的葬礼》彰显学校教学
- 学校资源教室的建设与使用浅析
- 2017年
- 资源教室是一种教学的资源,有着宽泛的运用范围,可以满足各类学生的教学需求。文章从观念的更新、师资的建设、课程的开展、课题的研究几方面阐述学校在资源教室建设与使用中的具体做法。
- 王凤芳
- 关键词：资源教室课程
- 随班就读智障生教学点滴谈
- 2009年
- 实施素质教育要求教师要面向全体学生，深信每个学生，对于智障学生，更要相信“上帝关上了一扇门，同时会打开一扇窗。”只要挖掘他们的潜能，让他们体验成功的喜悦，就能实现智障生教育的有效性。
- 王凤芳
- 关键词：智障学生随班就读教学教育要求有效性
- 小学语文说理文的言语实践教学策略——以苏教版小学语文教材为例被引量：1
- 2017年
- 苏教版小学语文教材中有五篇说理文,按年段特点分布在四、五、六年级,在难易程度上逐渐递增.笔者从语文课程的根本目的——语言实践出发,立足说理文的文体特征,从说理文的结构特点、典型事例、语言特色三方面,引导学生学习布局构思、叙事说理和语言表达,在言语实践中提高学生的语言运用能力.
- 王凤芳
- 关键词：说理文言语实践
- 浅谈小学语文古典名著类课文的教学策略被引量：7
- 2016年
- 以四大名著为代表的中国古典名著,传承着祖国的悠久历史与灿烂文化。编委们将这些名著选编进小学语文教材中,这类课文以其独特的文学价值对提高学生语文素养大有裨益。但是,许多教师在教学这一类课文时,或过多分析故事情节,或过度挖掘鉴赏价值,在＂教什么＂与＂怎么教＂上大伤脑筋。《义务教育语文课程标准》（2011年版）在阅读目标中指出：＂阅读叙事性作品,
- 王凤芳
- 关键词：中国古典名著教学策略四大名著叙事性
- 小学语文写景状物类课文的言语实践初探被引量：2
- 2017年
- 写景状物类课文在内容上、结构上、顺序上、表达上、情感上呈现出其独特的言语特点。文章从目标设置、方法选择、言语训练、情感表达四个方面,阐述写景状物类课文的言语实践。
- 王凤芳
- 关键词：写景状物言语实践小学语文
- 小存折 大收益
- 2017年
- 在日常生活中,我们经常会听到老师们这样抱怨：＂现在的生活条件越来越好了,不爱学习的学生却越来越多了。＂的确如此,生活的安逸,让大部分孩子在物质和精神上都缺乏内需的动力,尤其是高年级的学生,对于低年级老师的小红花、五角星、小红旗已经熟视无睹了,甚至对于一些小奖品也不再心动了。
- 王凤芳
- 关键词：存折高年级低年级五角星老师
- 走进教师心里 提高管理实效
- 2012年
- 学校的发展要靠优秀的教师团队。目前在教师管理方面,往往因为管理的条文性、繁琐性而导致管理低效。因此,提高教师管理的有效性显得尤为重要。心理学是教师必需掌握的一门专业学科,教师们将其中的理论。
- 陈亮王凤芳
- 关键词：师德师风罗森塔尔效应师德规范听课记录全体性
- 亲其心而后促其行——浅谈有效的教师管理
- 2012年
- 从教师本身出发,了解教师的心理,才能有的放矢地对教师进行有效管理。
- 王凤芳
- 关键词：教师管理有的放矢
