周雪晴
- 作品数：7 被引量：36H指数：3
- 供职机构：扬州市广陵区教育局更多>>
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- 英语名著“整本书阅读”的四步骤教学策略——以The Railway Children为例被引量：11
- 2019年
- 以英语名著《铁路少年》(简读本)整本书阅读教学实践为例,探究英语名著整本书阅读的教学策略,浅析如何通过"导读—自读—深读—展读"四个不同却又相互联系的教学步骤,有效培养学生的英语名著阅读能力,从而提升学生的英语学科核心素养。
- 周雪晴
- 关键词：教学策略
- 基于文本的初中英语阅读课第二课时教学课例评析被引量：6
- 2017年
- 本文通过评析扬州市初中英语阅读课第二课时教学竞赛案例，从教学目标的制定，语言知识的呈现、教学、运用等方面，探索了如何提高初中英语阅读课第二课时的教学实效。案例中的授课教师能设置合理的教学目标，引导学生在文本语境中感知语言知识，在创设的情境中学习语言知识，在话题拓展中运用语言知识，体现了新课程标准的理念。
- 周雪晴
- 关键词：阅读课文本语境
- 低效英语课堂教学行为案例探析被引量：1
- 2014年
- 本文以中学英语课堂教学片段为例,以课堂教学行为为观察点,分析了低效的中学英语课堂教学行为及原因,提出了改进建议。
- 周雪晴
- 关键词：中学英语课堂教学教学行为
- 思维导图在初中英语读后写作教学中的运用被引量：14
- 2018年
- 分析将思维导图运用于初中英语读后写作教学的可行性。以译林版牛津初中英语教材中四篇不同体裁的阅读文本为例,阐述思维导图在初中英语读后缩写、读后改写、读后仿写、读后续写中的具体运用。探讨将思维导图运用于初中英语读后写作教学应注意的问题。
- 聂万攀周雪晴
- 关键词：思维导图初中英语
- 例谈提高初中英语听说教学实效的方法——基于译林出版社《英语》“综合技能”板块的教学案例与分析被引量：1
- 2015年
- 本文阐述了听说教学的重要性，指出了初中英语听说教学存在的问题，如以备考为目的，教学设计不合理等，并以译林出版社的《英语》教材中的“IntegratedSkills”板块的教学案例和分析为基础，探讨了提高初中英语听说教学的方法：更新教学理念，重视听说过程；优化教学设计，从而提高听说教学效率。
- 周雪晴
- 关键词：听说教学听说能力
- 微课,促进初高中英语衔接教学
- 2016年
- 初高中英语教学衔接是我们必须面对和妥善解决的一个问题。本文从新课标的要求、初高中英语衔接教学的特点出发来探讨微课用于初高中英语衔接教学的可行性,并具体阐述开发和利用初高中英语衔接的微课资源的方法。借助微课可以促进初高中英语衔接教学,但是还存在一些尚待解决的问题。
- 周雪晴
- 关键词：衔接
- 从扬州市中考英语命题角度探究初中英语教学被引量：3
- 2015年
- 中考具有毕业、升学的双向功能,中考命题要科学、合理,确保效度和区分度,发挥中考的评价功能、选拔功能以及中考对教学的正面导向作用。通过阐述扬州市中考命题的基本情况和各项题型的命题规律,从命题角度对初中英语教学提出建议:初中英语教学教师要从命题的角度反思教学理念和教学行为,要关注《课标》变化,明确考试要求;研究教材,整合教学资源;把学科知识与社会、生活紧密联系起来,从而促进英语教学的发展。使教学始终着眼于学生语言运用能力的发展。
- 周雪晴
- 关键词：中考命题命题规律初中英语教学理念
