刘晓东
- 作品数：18 被引量：8H指数：1
- 供职机构：江阴市要塞实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 网络环境下小学语文综合性学习的研究
- 2010年
- 现代社会已经进入了高速的信息化时代，学生是学习和发展的主体。“老师的任务不是讲课，而是为儿童设置适宜的环境，准备和安排一系列的活动，去吸引、支持儿童自主学习、自我发展。”在网络环境下开展语文综合性学习，是学生在信息化、开放性的教学环境中开展的自主、开放、探究式的语文学习活动。
- 刘红刘晓东
- 关键词：网络环境语文信息化时代自我发展教学环境
- 巧用技术,优化与创新传统信息技术课堂--“制作电子小报”教学案例
- 2021年
- 本课是一节主题活动课,根据学习内容和学生实际情况,选择了以“文明”为主题的电子小报作品,学生在教师引领下展开一系列逐层递进的学习活动。在活动中利用新技术、新设备、新工具,优化和创新信息技术课堂教学模式,提高教学过程中的交流互动、资源推送和评价反馈能力,促进学生主动学习和个性化学习,提高信息素养。
- 李丰叶刘晓东
- 关键词：信息技术信息素养
- 《浏览图片》教学案例
- 2011年
- 《浏览图片》是江苏省小学信息技术教材（上册）第20课的内容。本课是学生首次接触ACDSee看图软件，因而要让学生掌握ACDSee程序的启动与退出方法，了解其界面，学会使用该软件浏览图片。
- 刘晓东李丰叶
- 关键词：教学案例图片浏览ACDSEE信息技术教材看图软件
- 信息技术教学任务设计的临床与诊治
- 2017年
- 任务驱动教学法是当前信息技术课堂中主要应用的方法之一。在信息技术课堂中，教师应用任务驱动教学法就是让学生在一个个典型“任务”的驱动下进行学习，并引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，学生在完成“任务”的过程中，能提高分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
- 李丰叶刘晓东
- 关键词：信息技术教学任务任务驱动教学法诊治
- 以学科内容为基点的远程协作统整项目——“我们来养蚕”项目内容设计与实施
- 2018年
- 我校主题统整远程协作项目学习的主题＂我们来养蚕＂来自苏教版教材小学科学四年级下册（以下简称四下）＂养蚕＂单元,统整后的项目活动内容见图1。历时一个多月的项目学习活动,重点由两位科学老师（包士娟、顾培莲）实施,信息技术老师（刘晓东）和美术老师（徐海燕）协同设计项目学习内容并实施局部课程。一、项目准备在四下科学教学中.
- 包士娟刘晓东徐海燕顾培莲
- 关键词：小学科学养蚕远程基点美术老师
- 例谈小学信息技术课“任务”设计策略被引量：1
- 2015年
- 《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》指出：“信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式。”其中，任务驱动教学法深受教师们的欢迎，已成为学生获取知识、提高技能和发展思维的主要方式之一。目前，任务驱动教学法已经形成“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，而其主线——任务的设计是关键，我们在用任务驱动法教学时。
- 李丰叶刘晓东
- 关键词：信息技术课程任务驱动教学法任务驱动法义务教育主题活动
- 信息技术课有效探究学习策略初探
- 2012年
- 探究学习,是新课程改革倡导的信息技术教学的重要学习方式。结合教学实践,从建立探究小组、激发探究兴趣、提高探究能力和维护探究热情四方面,介绍了信息技术课中开展有效探究学习的策略。
- 李丰叶刘晓东
- 关键词：信息技术课
- 例谈面向计算思维的小学信息技术教学策略——以《认识机器人》一课为例被引量：5
- 2019年
- 《普通高中信息技术课程标准(2017版)》和《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017年修订)》规定计算思维是信息技术学科的核心素养之一。信息技术课程的发展方向应从知识教育和技能教育转向思维教育。在小学信息技术教材中,有一些课程内容主要是以理论知识为主的,教师在教学这些课程时,受多方面因素的影响,教师过分关注知识的语言表征,常以是否记忆来考察知识的学习状况,从而造成思维发展的缺失,课堂上学习气氛沉闷,学生学得兴味索然。
- 李丰叶刘晓东
- 关键词：信息技术课程教学策略计算思维机器人知识教育信息技术教材
- 问题驱动思维,让学习走向“深度”——例谈面向思维的小学信息技术学习活动设计策略被引量：1
- 2018年
- 《高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四大学科核心素养。计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。当前小学信息技术教学在让学生掌握计算机基础知识、计算机基本操作技能方面有着良好的表现,但是在对培养学生学科思维方面尚有不足。
- 李丰叶刘晓东
- 关键词：信息技术教学计算机基础知识计算机科学计算思维
- 创设情境,丰富学生的EQ体验
- 2012年
- 信息技术课堂的每一个教学过程都要在一定的情境中发生发展。教师要创设良好的情境，以激发学生的情感，放飞心灵的翅膀，燃起智慧的火花。在创设教学情境时，要用敏锐的视角，从小事抓起，从急需解决的问题入手，从丰富多彩的生活中发现、挖掘、提炼素材，并能根据学生的年龄和心理特点，以课堂为阵地，通过创设问题情境、故事情境、游戏情境、美感情境等形式多样的教学情境，激发学生的学习热情，
- 许红霞刘晓东
- 关键词：创设情境创设问题情境教学情境教学过程心理特点
