毛蓉
- 作品数：11 被引量：2H指数：1
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- 数学教学:“瞻前顾后”重联系
- 2016年
- 从某种角度讲,联系是数学的本质,是数学＂自然＂＂清楚＂的原因。在数学教学中,教师要在各个环节中＂瞻前顾后＂,有意识地引导、帮助学生主动沟通知识联系、建构知识体系,为学生的后续发展打下基础。具体要做到：精心导入孕联系,有效引导建联系,变式练习悟联系,回顾小结话联系。
- 毛蓉杨园园
- 关键词：数学教学知识联系练习
- 细节决定成败——由两次探索活动想到的
- 2011年
- 案例一：教学的内容是四年级下册“三角形的认识”，包括三角形的基本概念和三条边关系。对于三角形的相关知识，学生是比较熟悉的。事实上，前半节课很顺利，学生从生活中的三角形形体中抽象出三角形，会做一个三角形，认识了三角形的各部分名称。接下来的教学环节是引导学生探索三角形的三边关系。
- 毛蓉
- 关键词：教学环节
- 巧妙转换 正确估测
- 2007年
- 苏教版教材四年级下册安排了"认识容量和升",让学生脱离体积、容积的计算来认识容量。仅凭借1升的大小来估测容器的容积是有难度的,特别是在估测大容器的容积时,会出现很大的误差。如何引导学生比较准确地估测呢?我发现转换不失为一种良策。
- 毛蓉
- 关键词：容积体积
- 让课堂丰满起来——由一道练习题的教学想到的
- 2014年
- 很多有经验的老师在课堂上往往不是“就题论题”，而是能够以点带面，由一道题目引出多个知识点，上下联系，前后贯通，从而牵一发动全身，帮助学生建立完整的知识体系，引导学生的思维走向深入。今天在讲评练习题时，我也有了这样深切的体会。
- 毛蓉
- 关键词：练习题课堂教学知识体系思维走向知识点
- 数学教学要瞻前顾后重联系
- 2016年
- 当前的数学课堂,我们往往能看到新颖的情景创设,精美的课件设计,自主探究的学习方式,匠心独具的练习巩固……教师的精心预设与有效引导,成就了精彩的课堂。但我们也常常看到有些课堂固然热闹,呈现的知识却是割裂的、块状的,缺乏一定的系统性和联系性。这种条块分割的知识很难帮助学生建立完整的数学体系。
- 毛蓉杨园园
- 关键词：数学教学情景创设课件设计数学体系条块分割
- 例谈数学课堂的和谐美
- 2009年
- 最近听了我校毛伟华老师执教的数学评优课《认识分数》，感受颇深，下面是听这节课的一些感想。一、数学课堂需要和谐的师生关系 俗话说：“亲其师，信其道。”毛老师的教态亲切自然，语言不疾不徐，个别指导耐心有加，学生在上课伊始的紧张感自然而然地消失殆尽，在课上愿说、敢说。毛老师的微笑是温情，毛老师的话语是鼓励，
- 陶瑞清毛蓉
- 关键词：数学课堂和谐美《认识分数》师生关系评优课紧张感
